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初中生物光合作用实验报告

中小学试题|家庭教育题库|辅导习题「中国戏曲学院附属中等戏曲学校」来源: https://www.gxfz.org 2019-11-17 14:17生物 215 ℃
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班    级
实验小组
实验时间
实验地点
指导教师
教师评分
方案评分
过程、结果评分
一、提出问题:
绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。
二、作出假设:
绿叶在光下制造的有机物是淀粉。
三、小组实验设计(突出创新点):
采用水浴锅进行隔水加热,避免了课本实验装置的不安全因素。

四、实验目的:


1、检验绿叶在光下制造有机物是不是淀粉。


2、探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。

五、实验器材:
课本必备的材料用具
小组设计需要的材料用具
盆栽天竺葵、黑纸片、别针、酒精(70%-80%),碘液、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水、防火培养皿、防火湿布等。

盆栽黑纸片、别针、酒精(70%-80%),碘液、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水、防火培养皿、防火湿布等。另外,配备水浴锅、大红花叶等
七、实验安全注意事项:


1、正确使用酒精灯:


(1)检查灯芯,灯芯顶端不平或已烧焦,需要剪去少许使其平整;

(2)检查酒精量,灯里酒精应大于灯容积的1/4,少于2/3;

(3)禁止事项:绝对禁止用酒精灯引烧另一盏酒精灯,不可用嘴去吹灭,不要碰倒酒精灯。



2、正确使用水浴锅:
工作时,按要求接通电源,开启电源开关,按下调温按钮(调温到100℃),待红灯灭,绿灯亮表示恒温。水温高,注意安全。

七、实验步骤:
课本实验步骤
小组实验步骤


1、把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜;


2、用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来,然后移到阳光下照射;


3、几小时后,摘下叶片,去掉遮光的纸片;


4、把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中,叶片变成黄色;


5、用清水漂洗叶片,再把叶片放到培养皿里,向叶片滴加碘液;


6、稍停片刻,用清水冲洗掉碘液,观察叶片发生了什么变化。


1、把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜;


2、用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来,然后移到阳光下照射;


3、几小时后,摘下叶片,去掉遮光的纸片;


4、把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,用水浴锅隔水加热,使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中,叶片变成黄色;


5、用清水漂洗叶片,再把叶片放到培养皿里,向叶片滴加碘液;


6、稍停片刻,用清水冲洗掉碘液,观察叶片发生了什么变化。

八、实验记录:
实验文字记录
实验作品展示(用胶水张贴)
遮光部分叶片颜色是(  ),没有遮光部分是(    )
九、实验结果:
绿叶在光下制造有机物(淀粉)。
十、分析和结论:通过实验,你可以得出什么结论。与你的假设一致吗。
如果不一致,请分析原因。

十一、交流与讨论:


1、绿色植物制造的有机物是什么。
答:是淀粉。



2、为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来。
答:因为这是对照实验,避免其他因素的影响,只能是光这个单一因素作为变量。



3、为什么要提前一昼夜把天竺葵放到黑暗处一昼夜。
答:把以前光合作用产生的有机物消耗或转移。
评价策略:一、实验目的要明确、课前准备要充分。将学生进行分组(一般4人一组,具体视情况而定),这样小组实验既能确保每个学生参与又能培养学生合作学习的习惯。

二、过程性评价:相对于终结性评价来说的,是指在教学过程中强调对学生学习态度、学习过程、学习方法的关注和评价,而不是仅仅关注对学习结果的评价。整个评价应该渗透在教学的各个环节,收集并保存能反映学生学习过程的关键资料。全面地评价学生实验能力,不以实验结果本身为依据,片面看待学生实验。

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