初中生物比较法_中小学试题|家庭教育题库|辅导习题「中国戏曲学院附属中等戏曲学校」




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初中生物比较法

中小学试题|家庭教育题库|辅导习题「中国戏曲学院附属中等戏曲学校」来源: https://www.gxfz.org 2019-11-17 14:46生物 541 ℃
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摘 要:比较法是研究生物学的重要方法,也是生物教学的重要方法,是生物教学中培养学生能力、开发学生智力的重要手段。
关键词:初中生物 比较法
在中学生物教学中,如何帮助学生能举一反三、全面系统准确地掌握概念,并从各个概念中找出生命活动的规律,将知识融会贯通,这是生物教学中的一个难题。采用比较法教学能较好地解决这一难题。生物比较法教学,是指按照事物对立统一规律和人的认识规律,将复杂多样的生命现象和本质,进行分析鉴别和综合比较的教学方法。
比较法是研究生物学的重要方法,也是生物教学的重要方法,是生物教学中培养学生能力、开发学生智力的重要手段。
一、比较法的分类及其在教学中的运用
中学生物学主要是讲述生命现象的共性和个性,是科学家们经过反复比较,从理论上概括总结出来的。生命现象之间有着本质的内在联系,纵横交错,网络复杂。生命现象的多样性决定了比较法的多样性。
一般的比较法有类比、列比、历比、寡众比和综合比。

类比。
就是根据生命现象和规律的系统性,进行类型或类别比较的方法。根据对比各点的相似性和差异性,类比法又分为类型比较法和类别比较法。前者是把同类的各个生命现象和规律进行比较,找出共同性和相似性,进行归纳教学的方法。后者是把不同类的生命现象和规律进行比较,找出特殊性和差异性,进行分类的教学方法。
列比。就是把相对独立的互为并列的几个生命现象进行比较的方法。
如:绿色开花植物的各种根(或茎、或叶、或花、或果实)的比较;昆虫类动物口器的比较。可使学生从中清楚地认识到繁多的生物器官与其功能和环境条件相适应。
历比。就是从时间上和空间上,将某一生命现象发生发展历程分阶段进行比较的方法。
如将高等植物各类的根(或茎、叶),按进化程序比较,可帮助学生具体生动地认识到:植物的进化遵循由简单到复杂(由水生到陆生)的进化历程。
寡众比。就是将同类中的一事物同众事物比较的方法。一般以一事物为圆心,与众事物分别比较,而众事物之间不进行比较。
如把茄科与锦葵科、蔷薇科、十字花科的主要特征分别进行比较,强化对茄科主要特征的认识和记忆。在分章节复习时,也可把其中的一种器官(或组织、或系统)同多种器官(或组织、或系统)分别比较。强化其一,巩固其他。。

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