我的老师作文600字 难忘的小学启蒙老师_中小学试题|家庭教育题库|辅导习题「中国戏曲学院附属中等戏曲学校」




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我的老师作文600字 难忘的小学启蒙老师

中小学试题|家庭教育题库|辅导习题「中国戏曲学院附属中等戏曲学校」来源: https://www.gxfz.org 2019-12-08 23:17作文 803 ℃
小学生作文我的老师
老师犹如雨露,滋润着我们,让我们茁壮成长;老师犹如春雨点点入地,让我们的心更纯洁;老师犹如一位辛勤的园丁,无私奉献、不辞辛苦的培育着我们。我不知道老师教了多少的弟子,但我知道,我是老师亲手栽种的桃李中的一棵,我的成长(发芽、长大)无不沐浴着老师的阳光和雨露,老师的一颦一笑,使我终生难忘。
我记得,一年级刚入学时,第一个遇见的就是您——徐老师这是一个多么亲切的称呼呀。
那时候我的胆子很小(像老鼠遇到猫一样),您一开始就发现了这个问题,要我活泼一点,在上课时要积极的举手发言,可我还是很怕,您又对我进行了一次教育,我的胆子渐渐地变的大了起来,当时我是多么的感激您呀。
“一去二三里,烟村四五家,亭台六七座,八九十枝花”这是您教我们的第一首诗歌,您为了让我们尽快会背这首小诗,娓娓动听的串讲了一遍故事,当时我听的入迷了,直到同桌提醒了我,我才回过神来,致使,我也跟着您讲的故事的内容很快的背了下来,当时您还表扬了,我的脸红扑扑的(像红苹果一样)我是多么的高兴呀。
还记得,三年级的时候就正式开始写作文了,但是我们一点也不喜欢写作文,您渐渐的明白了我们的心思,对我们说:“同学们,老师知道你们写不出作文来,没有题材可写,那好,这个周末我们就去郊游。
”我们郊游回来,当然也带回了写作的灵感,我们写的作文里开满了小花,长满了小草,里面还有蔚蓝的天空,您就像一位精灵,哪儿一指,这儿有一点,我们的作文里就变得更好了。
难忘,老师温暖的话语;难忘,老师慈祥的面孔;难忘,老师……您的恩情,我终生不会忘记,您教的哲理,是我终生受益,也终生难忘。
记得我的母校,记得我的同学,更忘不了那位难忘的启蒙老师。

记得在刚来到母校之时,我一个人孤单的站在校园门口旁,十分害怕,脑子里全都是匪徒、坏蛋。强盗。小小的心灵里塞满了无限的害怕。
就在这时,一个念头飞快地从我脑海中闪过——逃学。我连自己也不知道为什么会起这样一个念头。因为海派已经占据了我整个心灵,理智已经被挤得片甲不留。于是,我撒腿就跑,心中也感到一丝庆幸——终于可以回家了。
可是,令人想不到的是,校长与我的新班主任正巧也看到了这些,他们在我后面紧追,最终,我还是被追上了,老师生气的把我拉到了办公室,白色的教鞭在她手上升起,还未等我反应过来,只听“啪”的一声,落在了我的身上。这一鞭虽然不疼,但却在我的心灵上留下了道道伤痕。从那以后,我开始恨。还不停地想“这位老师算哪门子老师。
”有的时候甚至还在她的背后偷偷的骂她,也不知怎的,这几句话竟然传到了她的耳朵里。于是,我又一次进了老师的办公事。
我害怕地闭上眼睛,身子在不停的哆嗦,仿佛能听见教鞭的拍打声。可是,半天过去了,办公室里还是静悄悄的,好奇心促使我睁开了眼睛。只见老师并没有打我的意思,而只是静静地看着我,许久,才轻轻地说;“不管你是怎么想的。但是,只有你恨我,才能考出成绩,你真是让我瞧不起。
”说完,静静地离开了空无一人的办公室,里面一片沉寂,静的仿佛有点可怕。当时的我并不明白这些话的真正含义,但我却给我下了一个目标:拼命学习,不能被他小瞧。我在课堂上开始认真听讲,开始认真学习,而成绩也在不知不觉中慢慢地上升。时间慢慢地消逝,转眼间一年将要过去。在期末考试后的那一天,老师告诉我们,她将要走了。同学们都哭了,而我却倔强地把头扭到了一边,直到下课铃响的那一刻,眼泪才从眼中悄悄落下。

直到现在,没当我想起这位老师,心中便未免有些感动。
是啊。启蒙老师告诉我的道理使我终生难忘,受益匪浅。
忘不了,我的启蒙老师。

在六年的小学学习中,很多老师给我上过课,都给我留下了深刻的印象。但最使我难忘的是实习老师覃荆鑫老师。
覃老师中等个儿,短短的头发,一双眼睛炯炯有神,说话声音不大,但充满磁性,很好听。在我的记忆中,覃老师是一个美丽、温柔、幽默的人。

覃老师给我们上音乐课,每次音乐课同学们都很喜欢。她教我们唱了很多歌。直到现在,我还清楚地记得教我们唱的歌曲:黑黑的天空低垂,亮亮的繁星相随,虫儿飞 ,虫儿飞,你在思念谁?……
愚人节那天,覃老师又来给我们上音乐课啦。可刚开始与平时不一样,她叫我们班的一位陈姓男生上来在黑板上写下自己的名字,然后她在名字四周写上一些拼音字母,开始我们并不直道老师要干什么,后来老师用红粉笔把那些字母连起来,我们才知道老师在捉弄大家,那些字母被老师巧妙地一连,成了一头憨态可掬的猫,同学们哈哈大笑起来,写了名字的同学只好自认倒霉,接着老师说:“今天是愚人节,祝大家快乐。”霎时间,教室了响起了欢快的笑声。
下课了,课余时间,老师也爱和我们在一起玩耍,踢毽子、跳绳、打球,我们每一个人都玩得开心。
快乐的时光总是短暂的,不久,老师实习期满要走了,同学们都依依不舍,有好几个女生还悄悄地流了眼泪,老师背着简单的行李,坐着接她的车走了,汽车越走越远,同学们还站在那儿,一个劲儿地挥着手。
直到现在,覃老师还常常走进我的梦中,我真想念她。

冯老师是我四年级至六年级的数学老师,我们班有一些同学都“恨”他,但某一些人又很”爱”他。
“恨”是是因为他上课时总是凶巴巴的,当一位同学开始“游魂”时,“魂”还没有离开,他就敏锐的察觉到,然后就猛地敲黑板、踢讲台,让她再次专注。只要你站在黑板的反光面去看,就会发现黑板上有许些小凹点,这些就是冯老师敲打黑板时留下的印痕。
“爱”是因为,一位同学单元测验没及格,冯老师不但没有责备她,而是用上课时难得的温和来耐心地为她详细讲解,直到她明白为止。冯老师为了鼓励她把数学成绩提上去并能保持稳步的状态,还特地送了她两个漂亮的本子,本子的首页还写着:“加油。下次一定会考得很好,老师相信你。”
冯老师一直想让班里同学们的成绩差距不要太大,也希望六年级下学期能考到自己理想的中学,只要他能抽出时间,偶尔会利用放学的时间免费教我们几个数学差的学生。
前两个月,妈妈为我择校很困惑,好的学校因我成绩不理想不敢报,差的又不想我去,请教了冯老师,冯老师很耐心的问:”她画画得过全国奖吗。有的话,可报特长生......。
因为那一位老师,她的成绩逐步提升,虽然有时跃下来,有时又猛升,像波浪一样,但是她立志要考上她想进的中学,不辜负冯老师的辛苦和用心。她。是谁呢。
是我。而冯老师是对我最用心的老师,他是我心中最好的老师。
金老师是一,二年级教我的语文老师。
刚步入学校的时候,我是一个年幼无知的孩子。
初入小学,什么都不懂,也不认识什么人,所以便不怎么愿意说话。
第一次见到金老师是一年级报名注册的时候。我紧紧拉住妈妈的手,走进绿草如茵的校园。等到报名的时候,迎面走来一位盘着头发,身穿紫红色衣服的漂亮阿姨。她见了我们微笑地走了过来,说:“你们是来报名的吧。
先填一下表吧。
”待我们填好后,又继续微笑着走向其她家长,又开始递表,收表………
我由于不怎么喜欢说话,个子中等,长相又一般,所以经常容易被人忽虑,但金老师却不会。
有一次上课,老师把所有字母都教了一遍,因有人在下面说话,惹怒了老师,所以老师觉定请人带读。
当老师把这个重大决定说出来时,全班顿时鸦雀无声。当听到老师叫到我的名字时,全班同学的目光都齐刷刷地看向了我这边,等着看我出洋相。我忐忑不安地读了一遍字母表,因为只教了一遍,不份字母的音还不太熟练,所以读的时候像小和尚念经,拖拖沓沓。等读完后才发现错了六个,当即羞愧难当,无地自容。
这时金老师走了过来,用一种仿佛能将冰雪溶化般的絮语说:“读错了没关系,这证明没有人是完没无缺的不是吗。这次不会读没关系,上课再认真一点儿,课后再复习一下,相信你很快就会把它们全部熟读的。

听了老师的话,我倍增信心,没过几天便把它们全部熟读了,而且还全不背熟了。从此我的语文总是遥遥领先。

当我走向你的时候。我原想收获一缕春风,你却给了我整个春天。我原想捧起一簇浪花,你却给了我整片大海。我原想亲吻一朵雪花,你却给了我整个银装素裹的世界……让我怎样感谢你。
“三寸粉笔,三尺讲台系国运;一颗丹心,一生秉烛铸民魂。”这副对联是对好老师一生的生活写照,朴实、简洁、明了而又真切。“春风化雨、幽默搞笑、慧眼识珠、导航灯塔……”词语描述好老师的教学态度,温馨、欢快、甜蜜而又肃然。
我的学习环境不是与世隔绝的贫瘠山村,所以没有机会遇上“背篼教师”,我的老师中也没有身患癌症的,所以不可能出现震撼人心的辞世场景。
但在这平淡无奇的环境里,却让我遇见了一位教学不凡的好老师—王迎春老师
王迎春老师的别致处,不是因为他的高、富、帅;也不是因为他的穷、矮、蹉,而是一种感觉,一种长期聚累起来的感觉:像父亲,威严而不缺乏慈爱;像朋友,坦率而不缺少真诚;像兄长,畅快而拥有奋发向上的精神;像……
认识王迎春老师有三年的时光,但真正第一次照面结识还是刚进五年级的时候。五年级以前,只闻其大名,至于相貌、性别全然不知。
若问其原因,原因很简单:除了我是个闭目塞听的书呆子外,他是我姐的数学老师,听说是一位教学方面有点魔力的好老师,但他起先留给我的印象却是糟糕透了,而后来,随着认识的加深,我对他的看法来了一个酷毙了的720度的旋转飘移甩尾。
还记得开学的第一天,当他—一个粗壮的大块头,脸圆圆的,大得像张烙饼,而且样子有点憨厚的男老师站在讲台上声称自己是班主任时,内心感觉有一丝丝冷风掠过,凉彻心扉,使我很不惬意。
不惬意的事情接二连三:开学已有一个星期了,班上要选班干部。论成绩、论品行、论个头,应当非我莫属,但他偏偏选择了班上的一名各方面都不怎么起眼的女生。我内心很不平衡,所以滋生出了对他的恨,一种暗暗的、怕见光的、埋藏于内心之处的恨。但这阴晦的暗淡并没隐避多久,很快地被他的火眼金睛给寻着了。
大家彼此心照不宣,下课了,他时不时地用沾满粉笔灰的手捏弄一下我肉乎乎的脸蛋,企图乳化我俩之间的矛盾。不过,这着还真奏效。慢慢地,我对他的敌意似乎柔软了许多。
或许他当时的抉择是正确的,我反思自己的狭隘行为。
而事实证明他的确是正确的,因为开学报名时,有一女生留恋先前的老师,哭着不肯报名。为了安抚她的情绪,让她更好地踏踏实实地在本班学习,所以就把班长的名额给了她。这事是我后来才知道的,心中阴晦的细小颗粒被汗颜无地之感所取代……
打开记忆的窗帘,脑海里久久不能平静,我驾着记忆的帆船,向远方的彼岸驶去,我站在船头眺望。啊。我看见了,我看见了多年不见的蔡老师,她可是我印象最深的启蒙老师。蔡老师有两种奇特的魔法。第一种——“夺魂咒”,这种咒语能使大家在上课时把全部的注意力都集中在她的身上,所以就能让大家很容易地记住她讲的内容。第二种——她有一双会说话的眼睛,那就是所谓的“警惕咒”这使同学们都非常敬畏她。
上课时,老师正在讲“n”这个字母时,见我们班上的一个同学快要睡着了,于是,她就诸葛亮弹琴——计上心来,正式开始使用“夺魂咒”,说:“我教你们一个巧记字母的方法,大家来看看,我比划的姿势像不像字母‘n’。”说完以后,把腰一弓,一手拿起教鞭当拐杖,另一手伸到背后捶起背来,时不时地发出咳嗽声,像一个老大爷。“拐杖”的“仗头”与胸连在一起,还真像字母“n”。
全班同学见了,哈哈大笑。那个快睡着的同学见了,也来了精神,情不自禁地笑了起来。一节课,就这样在欢声笑语中结束了,从那次以后,大家开始喜欢上语文课了。上课时,个个腰板塔挺直,精神抖擞,安安静静地坐着听老师讲课,正由于有老师那“夺魂咒”所以课堂上其乐无穷,同学们很快就把所有的字母背了下来,而且听写时个个全对。
在期末考试时,我们班还考了个年段第一名呢。蔡老师还有一个特异功能——“警惕咒”。那次,我们班的几个同学正在讲悄悄话,蔡老师见了,像孙悟空一样,一脚伸起,放在另一叫的膝盖骨上,一手五指并拢,举到额头,眉头紧皱,两只眼睛望着他们,像在说:“我在上面讲得口干舌燥,你居然在下面讲话,到底有没有把我讲的内容掌握下来。”又好像在说:“我是孙悟空,你们逃不出我的火眼金睛。”他们见了老师的眼睛,好像读懂了老师的意思,觉得这是不尊敬老师,羞愧地低下了头。
像这样的例子在班级上多得数不胜数。啊。
蔡老师在我心中闪耀着神圣的光芒,我要用三分李白的诗情,三分齐白石的画意来描绘她那可亲可敬的面容。。

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