小学旅游作文_中小学试题|家庭教育题库|辅导习题「中国戏曲学院附属中等戏曲学校」




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小学旅游作文

中小学试题|家庭教育题库|辅导习题「中国戏曲学院附属中等戏曲学校」来源: https://www.gxfz.org 2019-12-08 23:42作文 171 ℃
小学生游记作文
一天,我们棠东小学的二年级学生来到首都北京颐和园游玩。北京又美丽、又闻名,又长又宽的小湖中央有一座石桥,石桥两旁有一个人在给另一个人照相,还有一座座非常高的山。小湖的另一边开满了美丽的荷花,小湖里有许多鸭子,有几艘手划船,小湖的水面水平如镜,天上的太阳艳阳高照。

我国的首都北京真美啊。
我们真想再一次去旅游。

我的家乡驻马店,那里有许多美丽的景色。其中嵖岈山就很美,它位于驻马店西南部。 嵖岈山这个地方有许多的奇峰怪石,其中有的石头像观音,有的似鳄鱼,有的如青蛙……还有怪石,是一线天,一座山中间裂了一道缝,我们只能侧身子才能过去;还有的是悟空成佛,这块石头好像是孙悟空的头,戴着官帽,成为了神仙,去当官了。 最有趣的是小河里的泉水,清澈的可以看见水底的小石头,看着泉水这么清又干净,我真想用泉水洗脸,享受大自然对我的奖赏。
这泉水一直永不停止的流着,我带着疑问去寻找答案,啊。
原来是从山上流下来的,我很高兴。 山顶上,我看见了山脚的树木,和远处的稻田,还有高楼大厦。
半山腰上有一户人家,是住着老奶奶和老爷爷在那干活,老爷爷躺在只铺着一个床单的石头床上。我想他们可真可怜啊。 我很喜欢嵖岈山,也热爱我的家乡,嵖岈山的景物让我着迷。
啊。
嵖岈山,你令我流连忘返。
有“中原盆景”之称的嵖岈山,是国家4A级地质公园,位于驻马店市遂平县境内。那里风景优美,是个游玩的好地方。
那里有许多自然景观。
“万人洞”那里深不可测,让人望而生畏。“一线天”山道狭窄,只能一个人站在下面,抬起头只能看见一线的天空,真不愧是“一线天”呀。横跨在南北两座上的吊桥,走上去摇摇摆摆。还有那悬挂在山道上方的“飞来石”,就像是从天上掉下来夹到这个山峰里的。当然,最有趣的还是要数那些奇形怪状的石头了,有的像一只聪明的海龟和兔子,正在准备赛跑呢。还有的像一只乖巧的小猴子。
最美的还是“天磨湖”,湖水清澈见底,映出了蓝天、白云和绿树,仿佛进入童话中的仙境一样。
嵖岈山真美呀。
今天早上,我和爸爸、妈妈一起去月湖公园玩。那里风景优美、空气清新,是个美丽的地方。

一走进月湖公园,就看见一个湖,湖水很清,清得像一面大镜子。许多小鱼在湖水里游来游去,它们好像在说:“欢迎你们的到来。

我们在湖面上划船,我掌握方向,爸爸妈妈用脚踩。我们坐在船上看美丽的风景,我们还把船划到树阴下乘凉。我们玩得很开心。
月湖公园真美啊。我爱美丽的月湖公园。
小学生心理健康辅导记录
心理辅导员:张群
辅导
对象
王某
年级
五年级
性别

年龄
10
辅导
时间

问题
表现
上课不遵守纪律,注意力不集中,经常搞一些惹人注意引人发笑的恶作剧。当老师批评他,同学反击他时,毫无不愉快的表现,反而感到高兴;下课时,经常无缘无故的欺侮同学,偶尔也有偷窃行为发生,如翻同学书包。有时还鼓动一些其它班级中品行较差的学生在社会上结帮打架。所有这一切行为其目的都是为了引起别人对他的注意,感觉到他的存在。
原因
分析

对于王某所出现的攻击性行为,我经过仔细调查,发现原因是多方面的,有主观因素,也有客观因素,主要有以下几条:

1、没有理想的家庭教育环境;

2、教师和家长的批评强化了他的攻击性行为;

3、同学对他的不友好、不信任造成了他的逆反心理;

4、社会的负面影响。

包庇                                                                                                                                                                                                     
辅导
对策
及过程


1、改变其家庭教育环境。首先,我同他的父母和爷爷奶奶进行一次诚恳的谈心。通过谈话使他们明白,孩子的成长离不开良好的家庭教育。要求他的父母多抽一些时间来关心他的学习和生活。
当孩子有错时,应耐心开导,而不应用辱骂、殴打的教育方式。爷爷奶奶不能一味地放纵,要跟他多讲些他们那时学习生活的艰苦环境,使他从中受到一些启发。



2、采取情感导入策略正面转化。每个学生都有自尊心,都需要爱,尤其是王某,平时受到批评、冷落太多,爱的需要得不到满足,当他犯错时,如果再进行指责、辱骂,那只能强化他的负面影响。
因此,针对王某的这种心境,我决心想办法和他沟通心理。首先用我的热情来换取他的信任,对待他的困惑我热心帮助,对待他的忧思我热心化解,偶尔有点进步,我就在晨间谈话上大加表扬。了解了他的这种心理,我就适时地对他指出不文明的行为和语言不能赢得同学们的好感,应该用真心和诚实来获得同学们的信任。随后,我又对他说老师愿成为你的第一个朋友。后来在班级活动中,我尽量给他创造施展才能的机会,帮助他树立信心和培养他的荣誉感,并经常把他的进步告诉他的家庭。


3、多给他以榜样教育。
我采取积极措施,从身边的榜样教育他,让他认识到自已的不足,让他体验到榜样的荣耀,要给他寻找一条做榜样的途径,鼓励他争做别人的榜样。


4、和其他任课老师积极配合。改变和他在一起的小伙伴的思想品德行为,为他创造一个健康、理想的活动环境。

陈倩倩,女,13岁,6(5)班学生。
学习成绩一般,不够稳定。性格内向,胆子小,害羞。在学校里,很少与老师、同学们交谈,老师找她谈话,她一声不吭,面无表情。
上课时无精打采,眼睛无神,对什么事情总是提不起兴趣。
平时独来独往,爱在一旁观看别人的活动,自己很少参加。她家庭生活比较贫困,因而有点自卑。父母为个体户,文化程度不高,对孩子不够重视,父母忙着为生计奔波,而忽略了与孩子的内心交流,她终日闷闷不乐,从来没有看见她脸上有笑容。
案例分析
蓝某性格内向,寡言少语,不愿主动与人交往,把自己封闭起来,因而觉得生活了无意趣,在情绪上以抑郁、悲伤为主要心境,在意志行动上,表现为精神不振,不想动,遇事从消极方面进行归因,以悲观的眼光看未来。
其次,家庭环境不好,父母对她关心够,不重视感情沟通,使她缺少亲情。
学习成绩也不是很理想,常表现为自我评价低,对前途、希望看得非常悲观,自卑感随之产生。
辅导方法


1、经常会谈。不定期地找蓝某交谈,对她表现出亲切,关怀的态度,并诚恳地说明老师愿意帮助她,使她产生信任感。



2、设计心理问卷测试。由于蓝某不愿说话,一问三不答。
根据其性格特征,从她的家庭生活、学校生活、文娱活动等各方面设计有针对性的心理问答,让她参与测试。通过分析
测试结果,全面了解她的心理状况,做到心中有数。



3、开展“一帮一”活动。安排一个性格开朗,能说会道,乐于助人的同学与她同桌,给同桌布置任务,让他每天与蓝某说五句话,话题随意,并做好记录,及时反馈。
通过训练逐渐激发蓝某与人说话的欲望。


4、指导交友,多参加各项集体活动。
课外时间,组织丰富多彩的活动,如丢沙包、跳绳、邀请同学到家里参观小动物等活动,让蓝某与大家一起参加,增进交流,使之体验到活动的乐趣,并感觉生活美好,友谊可贵。


5、关注闪光点,多表扬,多鼓励。课堂上,尽量给蓝某表现的机会,对蓝某所取得的点滴进步进行夸张些表扬,使同学们羡慕她,接近她,让蓝某增加自信心,消除自卑感。


6、指导掌握学习方法。
经常给她讲授解题思路,点拨难题,并做好方法的归纳、总结。让她学得轻松,使之对学习逐步产生兴趣。


7、保持书信联系。与蓝某通信,让她把自己忧伤的事以文字形式发泄出来,以减轻心理压力。并在回信过程中给予必要的心理辅导。教会她学会自我安慰,自我调节,遇到不愉快的事,应多从好的、积极的方面着想,保持开朗的情怀。
鼓励蓝某把自己高兴的事向知心朋友、老师、家长诉说,让别人共享欢乐。通过通信,拉近与蓝某的距离感,给她营造一个轻松、愉快、平等的扭转。


8、开发家庭环境中的支持力量。
与家长保持联系,争取得到家长配合,让家长对蓝某多施予爱心,从生活细节、学习方面入手,让她逐步感受到父母的浓浓暖意,体验到亲情的温暖。。

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