作文教学论文:小学作文教学五步模式探究_中小学试题|家庭教育题库|辅导习题「中国戏曲学院附属中等戏曲学校」




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作文教学论文:小学作文教学五步模式探究

中小学试题|家庭教育题库|辅导习题「中国戏曲学院附属中等戏曲学校」来源: https://www.gxfz.org 2019-12-08 23:43作文 673 ℃
小学作文教学论文
作文教学论文:小学作文教学五步模式探究
【摘要】 经过笔者几年来的教学实践,摸索出了一个作文教学模式,这个模式就是通过“目标导向——例文导作——基训铺路——习作导评——修改誊清”五个流程,环环紧扣,循序渐进,一丝不苟,严格训练。

【关键词】 作文教学 导向 导作 讲评 修改
小学作文是语文教学的重要组成部分,是字词句篇、听说读写诸能力的综合训练。小学语文新课标指出:“小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来。”可见,小学生作文是练笔,是习作,它不同于写作,更不同于创作。然而长期以来,广大教师凡作文指导,每次总是“审题、立意、选材、构思”四大点。①例文分析不当。
②习作训练不配套。③作后讲评不重视。这种传统的训练模式常常造成的后果是:学生不会积累;不会下笔,无话可说;不会创新,文章千篇一面,缺少个性;学生写作不是表达自己对生活的体验和感悟,而是为了“任务”和“分数”,生搬硬套或随意编造。
可见,这种传统的写作训练模式已不适应新课改作学教学的要求。
针对上述弊端,笔者在作文教学的实践中,遵循新课标关于作文教学要求的新理念,大胆突破传统模式,进行有益的探索和尝试,初步形成自己的作文教学模式,取得了初步成效。
1目标导向
现在小学教材每篇习作训练,都有一个教学要求,即教学目标,它是作文教学的指南,也是学生作文训练的指南,它规定了教与学的方向和结果。
因此,目标应体现出不同年级、不同阶段的不同要求。因此,对于目标的理解,我们应经作为一个系统来把握。不但各个年级的目标应有所侧重,而且各次作文的训练目标也应有所侧重。
也就是说每次作文要有一至两个重点目标,并且围绕重点目标进行扎实的训练,这样学生的作文训练效果就比较显著。
如四年级下册习作《寒假里的一件事情》,它的要求有两点:①按起因、经过、结果的顺序,把寒假里的一件事写完整;②注意内容具体,前后连贯。
2例文导作。

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