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小学起步作文教学论文:浅谈小学起步作文教学

中小学试题|家庭教育题库|辅导习题「中国戏曲学院附属中等戏曲学校」来源: https://www.gxfz.org 2019-12-08 23:44作文 785 ℃
小学作文教学论文
小学起步作文教学论文:浅谈小学起步作文教学
语文课程标准在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标:留心观察事物,乐于书面表达,增强习作自信心;能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容;尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。
三年级是作文的起步阶段,学生刚刚迈入写作的门槛。
而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次,很多学生便对作文产生畏惧心理,感觉无处下手。只有激发学生的写作兴趣,使他们自觉地经常练笔,才能更快更好地提高作文水平。下面我就简单谈谈自己起步作文教学的一些做法:
一、教会学生借鉴课文
课本中的每一篇课文都是精挑细选的美文,而且与本单元的小练笔息息相关,值得学生学习和借鉴。因此,上课时我们可以把课本中每一篇文章都当作习作例文来讲,从习作的角度出发,帮助学生理清作者的写作动机、写作思路和线索,通过这些范例起到潜移默化的作用,让学生了解写作的一些方法和技巧。
三年级上册有一篇文章《翠鸟》。我在教学时,要求学生在习作方面掌握三方面的知识:一是学习翠鸟外形的写作顺序和方法;二是抓住描写翠鸟动作的词来表现翠鸟行动敏捷的特点;三是学习怎样表达对鸟类的喜爱之情。
通过一篇文章的学习,学生触类旁通,介绍生活中常见的鸟类、小动物时就知道怎样去写。

二、引导学生学会观察
观察是人们认识事物的第一步,如果学生对身边的事物缺乏直观感性的认识,无论如何是不能写出好作文的;而只有亲身去接触事物,仔细观察事物,才能获得真实、深刻细致的第一手资料,写作时才有话可写,写出的文章也才能活灵活现。三年级上册第一单元后有一篇习作,观察一处景物在一天不同时期发生的变化,并写下来。当时正好是九月初,于是我就让学生在周六、周日仔细观察向日葵在早上、中午、下午、晚上四个不同时段的朝向有什么变化,结果学生都观察出来了,他们总结出了它白天始终向着太阳,晚上就低着头休息的特点。学生通过观察,积累了大量的素材,写起作文就不觉得难了。
三、鼓励学生积累语言
“不积跬步,无以致千里”,大量的积累才能有可能导致质的提升。没有大量的语言积累学生是无法写好作文的,而三年级的学生大多数缺乏自觉性,只有不断督促和鼓励,才能帮助他们积累语言。课文中的好词、好句、好段就应该让学生背下来;还可以摘抄一些名言、古诗词、儿童诗歌等,要求他们熟读成诵并鼓励运用;开展读书交流会、朗诵比赛、成语接龙等有益活动,也可以提高学生自觉积累的兴趣和积极性。
四、注意选择性地写作
不是每个单元的习作都可以用来练笔,在教学中教师应选择贴近学生学习生活实际的素材,学生对熟悉的内容比较感兴趣,也有话可写。比如三年级下册第一单元是关于亲情的文章,学完第一单元后我让学生以“我的”为题,写一写自己的亲人,以表达亲人对自己的关爱为主。
第三单元学习了《小虾》《松鼠》两篇写动物的文章,学生都有自己喜爱的小动物,通过观察,描写动物的外形,回想小动物的可爱之处,写写与小动物之间发生的有趣故事。这样,学生有话可写,写出来的内容丰富,形式不拘一格。

五、养成良好写作习惯
三年级学生写作,最头痛的是条理混乱。
其实要解决这个问题并不难,引导学生写作文提纲,第一自然段写什么,第二段写什么,结尾表达什么都写下来。
哪怕这个提纲只有一句话、一个词语,都可以使作文变得有条理,做到一个自然段表达一个内容。同时也解决了学生刚开始写作时通篇作文只有一个自然段的现象。

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