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小学作文教学论文

中小学试题|家庭教育题库|辅导习题「中国戏曲学院附属中等戏曲学校」来源: https://www.gxfz.org 2019-12-08 23:45作文 333 ℃
小学作文教学论文
浅谈小学作文教学
语文课程标准指出:学生要留心周围事物,乐于书面表达,增强作文的自信心;要懂得习作是为了自我表达和与人交流。老师也常告诉学生:作文就是把自己看到的、听到的、想到的或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来。但他们在作文中表达出来的是看不仔细、听不清楚、想不明白的事情。
好像自己也从未亲身经历过什么值得向他人叙述的事情。
因此,写出来的作文空洞乏味,杂乱无章。俗话说:冰冻三尺,非一日之寒。
要想养成好的写作习惯,必须从小事着手,天天坚持,日日练习,读写结合,以积累语言素材,养成仔细观察、认真听、深入想象的良好习惯。下面谈谈我是如何培养学生良好的作文习惯的。
一、让学生对作文感兴趣,培养学生的想象力兴趣是学生作文的动力,激发学生作文兴趣,不仅能使学生对作文有高昂的情绪,而且有利于培养学生的观察力、想象力,促进学生的智力发展。我在平时教学中主要是通过写童话作文来培养学生的想象力。
1.提供想象条件,鼓励大胆幻想生活中所发生的一切事情,都能在童话中得到映照;学生的喜怒哀乐,也能在童话中得以体现。我们积极鼓励学生说自己想说的话,写自己想写的东西,从各个不同的角度去选材。在训练中我们要给他们提供自由想象、独立思考的情景条件,鼓励他们大胆幻想。有了自由驰骋的空间,就再也没有那么多条条框框的限制,学生才得以充分的发展。2.教会构思方法,提倡个性表达童话往往以引人入胜的情节吸引人们,所以在训练学生写童话时,首先得讲究巧妙的构思。
同样一个富有新意的题材,构思不好,它也不会吸引人。
童话语言独具特色,写童话比写一般记叙文在发展学生的语言方面具有优势。学生具有广阔的表现空间,可以综合运用多种表现手法。其次,童话是学生内心思想情感真实的反映,它折射出学生的性格、兴趣、爱好,这使得学生在语言表达上富有个性化。3.注意立足现实,要求合理想象儿童思绪扬起,往往又会乘着兴致,漫无边际地想象开去。
因此,我们要向学生提出想象合理的要求。因为,只有想象合理,才有意义,儿童往往把握不住,仅是概念地提出要求,儿童并不能掌握要领。教师的作用,在于适时发掘学生的心灵火花,让学生立足现实,合理想象。二、培养学生养成善于观察的习惯,使其言之有物,敢于说真话、写事实、叙真情小学生作文常有千人一面、千篇一律、言之无物的现象,究其原因还是缺少细致观察。
我每次作文前都有针对性地引导学生观察,布置观察要求,教会学生观察方法,培养学生的观察能力,养成良好的观察习惯。
如学校组织运动会,我先给出作文题目《记一次校运动会》,然后,注重引导学生观察,再写成作文。我先要学生弄清时间、地点、人物,再布置观察的内容,运动会的起因、经过、结果,参加运动会人物的外貌,比赛精彩场面,有特点的动作,人物的神态、语言,同属于观察的范围。同时教给学生观察要有方法,按一定的顺序观察,重点观察,从不同的方位和角度观察。
这样学生带着目的去观察,不仅观察得细致,而且培养了学生的观察能力,使观察活动收到了事半功倍的效果。三、要培养学生积累写作材料的习惯怎样积累?我引导学生在劳动中积累素材。
生活的丰富多彩,大自然的奇妙无穷,劳动的无限乐趣,都给学生提供了广阔的选择空间。但生活中的客观事物只有被学生感受、认识才能变成作文的材料。
同时引导学生积累语言,积累语言一要根据课文内容来积累。“重视文本”也是新课标的要求,而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段,摘抄好词、佳句”这样的练习,让学生在背诵时感受语言文字的优美,摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫,能够让他们有词可用、有话可说。二要写。
坚持写日记和摘抄名言警句、优美段落,不仅可以增加学生语言练习总量,它也是提高学生语言素养的有效途径之一。四、要培养学生养成反复修改的习惯清代教育家唐彪在《读书作文谱》中说:“作文有深造之法。文章一次作不佳,迟数日将此题目为之,必有胜境出矣。再作不佳,迟数日又将此题目为之,必有胜境出矣。
文如攻玉然,今日攻击石一层,而玉又微见了明;又攻击石一层,而玉更见;再攻不已,石尽玉全出矣。作文亦然,改窜旧文,重作旧题,始能深造。”我每次作文以后,总要求学生把自己的文章必须念给同桌听,同桌督促,自己先改。老师修改之后,要求学生必须再修改一次,抄写在作文本上,老师检查。这样,学生的作文在反复修改中得到了收获,作文能力得到了提高。。

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