未来的_中小学试题|家庭教育题库|辅导习题「中国戏曲学院附属中等戏曲学校」




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未来的

中小学试题|家庭教育题库|辅导习题「中国戏曲学院附属中等戏曲学校」来源: https://www.gxfz.org 2019-12-09 00:25语文 987 ℃
小学作文教学设计
未来的——想象作文教学设计
学习目标:
知识与技能目标
引导学生如何想象(想象要有独创性,要新奇而有趣。),并把想象的内容具体、清楚的表达出来,培养思维与表达的能力。
过程与方法目标
通过创设情境、口语交际、小组合作、教师范例的方法,激发说的愿望,写的兴趣,明确要求以及写作思路。

情感态度与价值观


1、鼓励学生大胆地想象,培养学生的想象力和创造力,激发作文的兴趣。



2、针对现实问题展开创造性想象,用想象来解决现实问题。唤起学生对未来的憧憬和向往,激发学生探索与创新的精神。

教学重、难点:


1、能针对现实问题,激发想象欲望,用想象来解决现实问题。


2、引导学生展开丰富的想象并具体清楚地表达出来。
教学准备:
多媒体课件、地球仪。
教学过程:
课前谈话:


1、师生认识。(5分钟左右)


2、唤醒思维。(5分钟左右)
师:(讲台上放一个地球仪)同学们,看这是什么。
谁能快速地在上面找到中国和美国。同学们看,中国在地球的这一侧,美国在地球的另一侧,我们要想从中国到美国,同学们有哪些办法
生:可以坐飞机去。可以乘轮船去。
生:可以坐汽车去。

师:可是中国与美国之间隔着这么大个太平洋,怎样坐汽车呢
(若学生回答不出,引导:充分发挥你的想象力,你们想怎么去就怎么去。看谁想出的办法最有创造性,最新奇最有趣。)
生:(挠挠首)可以在太平洋上建一座很长的桥梁。
师:嗯,是个办法,还有其他办法吗
生:可以在海底建造一座海底隧道,我们可以坐地铁去
生:美国在地球的另一侧,可以穿过地球打一条隧道,这样近多了。

师:同学们的想象力真是太丰富了。(翘大拇指。)科学家就是象你们这样,凭借这种丰富的想象力发明创造了很多东西,使我们的科学突飞猛进,给我们带来了现代化的幸福生活。正如:车而尼雪夫斯基所说:“美好的幻想,可以创造未来,创造世界” 。
(板书:想象)
同学们有这么丰富的想象力,相信你们一定可以创造出美好的未来。老师今天从未来给你们带来了好东西哦。(欣赏未来事物的图片)
一、导入。(3分钟)


1、展望未来。

(欣赏未来事物的图片)看了这些图片,谁来谈谈感受。


2、立足现实,发现不足。

二、奇思妙想(7分钟)


1、设计室
请注意,我们都是未来的发明家、设计师,这是现在的衣服,请大胆想象,未来的衣服是怎么样的。比一比谁的想象最丰富,谁的表达更生动。(提升概括可以从样式、材料、功能的角度进行想象。)
刚才各位发明家设计师共同设计了未来的衣服,这未来的衣服充满了想象充满了神奇。可是老师知道,大家的爱好是各不相同的,想设计发明的东西也是不一样的。

所以,大家可以大家根据自己的喜欢,对未来的事物进行想象,请看大屏幕,(出示提示)这是一些基本的提示,大家可以选择其他的,因为想象无限。
大家首先独立想象2分钟,可以边想边画,也可以写上要点,然后小组之间互相交流。比一比谁的想象最丰富,谁的表达更生动。
2小组交流。
请同学们把你想象到的讲给同桌听。小组同学在以下几个方面展开讨论:要解决这个问题,想象出来的办法好不好。好在哪里。还有什么问题,你认为该怎样改进。同学们要带着以上问题去听,发表意见,帮助每一个同学将内容说具体。
学生边交流边指导如何说具体:先总说后分说,先概述再举例,把简单的话加“粗”,把概括性词语换成具体的描述,用具体的数字代替笼统介绍……
三、畅所欲言(10分钟)
各位发明家、设计师、科学家,我们现在进入“畅所欲言”环节,哪位闪亮登场。

你们对xx发明的什么有更好的补充吗。
我对你的xx特别感兴趣,能具体说说吗。
好东西,我首先定购一个。

这句话可以怎么说。
想象还不够丰富;(可多写几个方面)
内容不具体。
师:如此巧妙的设计,只是三言两语的概述太可惜了。如果增添一些描述性的文字,用上比喻夸张等修辞方法,一定会使文章锦上添花。
帮助修改。你们设计的未来应该力求完美,应该用具体生动的语言描述。

师小结:通过同学们的补充修改,我们感到文章不仅要有丰富的想象,还要有具体的描写内容,只有这样才能更好地表达真情实感。
……
四、妙笔生花
我相信还有更多的精彩没有展示出来,别急,让我们走进“妙笔生花”,各位伟大的发明家、设计师、科学家,要把自己的发明更好介绍给大家,让大家接受它,喜欢他,爱上他。

学生习作
教师巡查:
寻找一个适合“插话点评”的例子:词语,修辞,结构,表达。
寻找一个适合“师生共评”的例子:
………
五、火眼金睛(5分钟)
有人这样说,课堂上琅琅的书声是最动听的音乐,老师却要说,课堂上沙沙的书写声是最和谐的旋律,因为我手写我心,你们的奇思妙想将与人分享,请各位发明家设计师停下手中的笔,我们请纸上做有记号的同学举手。
有人告诉老师,倾听首先是一种学习,倾听中能发现别人的优点,就是一种水平,倾听中能给别人提出意见,就是一种智慧,你们愿意争当会学习的、有水平的、智慧型的学生吗。


1、插话点评
结构:总起分述的文章读起来特别舒服。

一个好词语体现了你平常很喜欢读书。
这句话可以怎么说。
能换一个其他的词语吗。

……
2.师生共评:(加分制)谁能大胆地发表自己的建议,只要你能找出别人的优点,你一样可以加分,因为这是你水平的象征。

3.学生自评。
六、小结延伸
同学们,想象无限,精彩无限,发明无限,设计无限,杨老师一定相信,凭借科技神奇的力量,不久的将来,我们精彩的梦想一定实现。
课后,我们把所有习作收集成册,名字就叫《未来的畅想》。      。

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