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快易作文说读写综合课堂体验课流程

中小学试题|家庭教育题库|辅导习题「中国戏曲学院附属中等戏曲学校」来源: https://www.gxfz.org 2019-12-10 09:15作文 261 ℃
小学作文讲课
快易作文说读写综合课堂体验课流程
前言:
通过提前发放带有公开课信息的宣传单,邀请家长来听体验课。
建议:

1、现在的体验课对家长已没有多少吸引力,为了提高邀约的成功率,能够邀请更多的家长来听课,除了多渠道,尽可能多的广而告之外,宣传单上最好写明作文的重要性和我们这个品牌的特色,让家长觉得值得前来一探究竟,毕竟作文还是有市场的,学生还是需要的。

2、要想法注明需要爸爸或妈妈陪同前来,爷爷奶奶的不当家。
呵呵。

一、 教品配备


1、课堂嘟嘟炮(“仲”):根据估计到场人数准备出足够的数量,每生一本;用后最好赠送给学生,即使学生未报名,学生拿走之后对我们的品牌也是一种间接宣传,无论是学生还在家长都会对我们产生一种好感,利于口碑的建立。再说,6元的成本让学生及其家长对我们产生好感也值了。即便现在不报名,他也许能变成潜在客户,或者向别人推荐我们“快易”。


2、基础级1册第四课《语言描写课》教材卡:根据估计到场人数准备出足够的数量,每生一张;用后最好赠送给学生,也可用后收回。
如收回,需要嘱咐学生使用中要爱惜,勿折损)


3、快易卡通N次贴:每生一本。学生课堂练习使用;用后赠送给学生(或另备单张稿纸)。


4、快易快笔:每生一支。学生课堂练习使用;用后赠送给学生。



5、多功能获奖喜报:五张每班。用于奖励给在写作环节表现突出的学生。学校要盖章。



6、快易电子笔筒:三个每班。用于和多功能获奖喜欢相结合的奖励,加强奖品力度。


6、奖品:西游记卡牌(最好准备20号以后的,每号三两张。
西游记卡牌设计为45张一套,目前出版到第33号)、快易书签(每班十张)、快易胸牌(每班十个)、快易卷笔刀(每班十个)、快易书包(两种颜色各一,只用于展示)。
小奖品在课堂上可多发(公开课结束要保证人手得到至少一种奖品),大奖品(如快易电子笔筒、快易书包)可对现场报名的作为赠品,以促进现场报名率(没带够学费的可交定金,如少则50,多则

100、200均可,给家长说清,如最终没报名则定金不退)。



5、文件夹:蓝色和红色各一个,用于课上介绍教材卡时使用。


6、宣传品:如学校的宣传单、校报、学生作品等,用于家长闲时翻阅,加深对我们的了解。联系电话:
二、 人员配备


1、主讲老师一名。


2、助教老师2—3名:负责教室内(或室外)签到台的布置、入场学生的签到、接受家长的咨询、帮助主讲教师维持现场纪律(助教老师均需熟悉教材,熟知相关问题,才能做好课前课后对家长的沟通和宣传)。

三、 签到台和展示台的摆放


1、签到台,根据教室大小,可在室内门口处或室外摆放,准备学生签到表,一名老师负责学生和家长的签到工作,采集学生信息,此项尤为重要。


2、展示台,摆放本学期要开设课程所用的教材、教品、奖品等,摆放一定要全面,以便于家长了解,要配备1—2名老师针对家长的问题进行讲解。
四、课堂坐次安排


1、学生与家长一定要分开坐,学生统一前排,按顺序坐满为止;家长坐在教室后排。


2、家长和学生不能坐在一起,以免学生因为家长在场而紧张影响课堂效果。
五、奖品的发放


1、西游记卡牌、书签和快易N次贴可随机发放。学生到场之后,凡签名的均可赠送。


2、胸牌、快易卷笔刀、快易快笔,可在教学过程中发给有出色表现的学生,如在知识讲授、学生写练、奇思妙想等过程中。


3、快易电子笔筒、快易书包可奖励给公开课课后现场报名者。
六、开场前的准备


1、开场前,会有陆陆续续到场的人,相关人员先引导学生及其家长签到,签到完及时奖励小奖品;


2、教室内可播放音乐,营造一种欢乐气氛;


3、签到后助教老师要引导学生及其家长就坐;


4、主讲老师要把手机调成静音,如有电话也不许接。但最好是关机,另备手表看时间。


5、学生及其家长就坐后,主讲老师要主动与孩子交流沟通,套近乎联络感情,这样既能消除孩子的陌生感,又能为即将开始的体验课找到切入点,也能促使孩子在课堂中更积极的配合主讲老师。
七、教学目的


1、通过展示我们课堂的环节,让家长和学生了解我们的课堂,体验我们的特色。



2、通过快乐的体验课堂来吸引孩子,达到课后学生能对家长说“我愿意学”的效果,促进报名成功率。
八、本公开课的特色
想、说、读、写全面融合,培养学生对写作的兴趣,综合训练学生能力。
九、 教学用时及教学步骤


1、用时:约50—70分钟(不宜超过70分钟)。


2、教学步骤:
① 开场。约五分钟。
② 课堂嘟嘟炮有奖诵读。约十分钟。
③ 上下课仪式介绍。
约五分钟。
④ 快易魔法知识趣味讲授。约二十分钟。
⑤ 奇思妙想与练习题。
约十分钟。
⑥ 读故事,做练习。约五分钟。
⑦ 总结本课所学,明确快易特色,肯定学生表现。约五分钟。
报名费用、开课时间、现场报名优惠措施。
约三分钟。
十、教学环节简析


1、开场。首先对到场的学生及其家长表示欢迎,老师做自
我介绍,引起我们的特色,以让家长了解,促进报名。


2、课堂嘟嘟炮有奖诵读。在这一环节,重点放在“奖”而
不是是否会背,要照顾大多数学生。通过这一环节,试着让学生
自己总结出咱们快易的第二个特色来,并起到进一步放松的作
用,和老师更加熟悉,轻松的进入下一环节。



3、上下课仪式。主讲老师在此环节一定要注意首先自己放
得开,学生才能放得开,突出学生在快易课堂与其他课堂的不同,人人可以做班长,大家一起喊起立。把要喊的口号和要做的手势介绍清楚,并带领学生演练。


4、快易魔法写作知识趣味讲授。通过馒头这一线索导入新
课,可以讲故事或讲生活中的趣事,来启发学生关于自己和馒头的事。引入漫画买馒头之后,把它与使用语言描写的买馒头进行对比,引出语言描写的这一概念。再通过漫画讲解什么是语言描写,引出提示语的形式。讲解提示语的几种形式之后,引出漫画故事禁口,再让学生找出故事中的几种提示语形式,以巩固理解。


5、奇思妙想和练习,想练结合。通过可以启发想象力的练
习题,让孩子在发挥想象的同时在稿纸上写出简单的语言描写句子。
此处的奇思妙想运用语言描写课练习题的第三题。


6、总结“快易”的几大特色,强化学生及其家长对我们的
最终印象。



7、总结本次所学和进行下课仪式。此环节展示出来让学生和家长知道本次都学到了哪些知识,感觉有收获,没有白来。
十、 上好公开课须知


1、可做出适合自己或实际情况的调整。课堂一定要灵活,
不能死背教案。


2、要选出最好的老师上公开课。


3、主讲老师要练课,其他老师当学生配合主讲老师练课。



4、接受家长咨询的助教老师要熟知家长可能问到的问题,
如:什么时候开课、学费多少、教材费多少、每次多长时间、每次都写作文吗、哪里的老师(问这个问题是家长对老师不放心,担心是聘请的大学生讲课。可回答:我们的老师都是专职老师,都是上过很长时间的有经验的老师,不是随意聘请的外面的老师,更不是大学生)、如果缺课可以补课吗、上公开课的这个老师讲的好,我的孩子能跟他上吗……对于能够想到的问题,最好打印出来供老师学习,以便在解答的时候能够统一口径。
如果老师解答磕磕绊绊,含糊其词,家长就会心生疑问,对学校失去信心,自然对招生效果产生影响。这是校长要高度上心的。


5、教案中很多话表面是说给学生听的,其实目的是说
给家长听的。老师要认真领会哪些话是说给家长听的,这些话一定要有。
家长听了这些话,才能更进一步认可我们“快易”的课堂,觉得把自己的孩子送到这里一定可以学到很多知识,孩子在这里一定很快乐,一定能培养起兴趣来。
毕竟,报名不报名很大程度上还是由家长决定的。


6、每场公开课后都要及时做出总结,把出现的问题及时解
决掉,下次课不能再次出现。。

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