五年级下册课本上的写作_中小学试题|家庭教育题库|辅导习题「中国戏曲学院附属中等戏曲学校」




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五年级下册课本上的写作

中小学试题|家庭教育题库|辅导习题「中国戏曲学院附属中等戏曲学校」来源: https://www.gxfz.org 2019-12-10 09:20语文 654 ℃
小学课本作文
五年级下册
1 小练笔:写几句话,夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者,可以用上“哪儿…..哪儿……”“不管.....不管......总是…….”等词语。(p书本12页)
2 口语交际。
习作一
在祖国的东西南北,有许许多多我们的同龄人。大家彼此建立联系,交上朋友有多好。让我们策划一次和远方小学生“手拉手”的活动。先商量一下,可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系。
取得联系后,可以开展哪些活动来增进彼此的了解,可以为对方做些什么有益的事。然后以个人或小组的名义,给远方的小学生写信。

在信里,可以先介绍自己的情况,再说说打算开展“手拉手”活动的想法,并提出可行的建议。信写完后读一读,改一改,最好能把信寄出去。
要注意信封的写法:信封的左上方写收信人所在地的邮政编码,上方写收信人的地址,中间写收信人的姓名,姓名要写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址和寄信人所在地的邮政编码。(p书本18页)
3 小练笔 从本课文中选一首自己喜欢的古诗词,改写成一篇短文。(p书本25页)
4 口语交际。
习作二
难忘童年
本组课文讲述的童年故事是那样真实、有趣,一定勾起了你对往日美好生活的回忆。说不定你从祖父的园子联想到自己玩耍过的一个地方;从“我”看见骆驼吃草的样子联想到童年生活中某个记忆犹新的场景;从课文《童年的发现》联想到一次自认为是了不起的发现……让我们把童年生活中这些难以忘怀的事说出来,和同学分享。要说清楚,说具体。(p书本43页)
习作
观察上面这幅图画,注意图中的人物,看看守门员是怎样守门的,场外的观众是怎样观看足球比赛的,想象正在进行的小足球的紧张、激烈,再把你看到的、想到的内容写下来。内容要具体,语句要通顺。写完后自己加上题目。

如果你不想写看图作文,也可以写童年趣事。
写之前,可以借助童年生活的照片打开记忆的闸门,也可以和爸爸、妈妈或小伙伴一同回忆…..要把事情的经过写清楚,写出自己的真实感受。写完后,把习作读给别人听,再根据他们的意见进行修改。(p书本44页)
5 口语交际。习作三
劝说
在日常生活中,我们可能会遇到这样的情况:爸爸烟瘾很大,妈妈多次劝爸爸戒烟,可他就是不听;走在大街上,好朋友把果皮随手乱丢,其实不远处就有果皮箱;剧院里,大家都在静静地看戏,可身旁的两个人就是说个没完没了;邻居的大哥哥一放学就玩电子游戏,顾不上吃饭,既影响学习,又伤身体……遇到类似的情况,我们应该劝说别人。
先说说你打算针对什么事进行劝说,再商量一下怎样劝说会更有效。
小组交流之后,可以进行模拟表演;还可以评一评谁说的劝说效果好,为什么好。(p书本64页)
习作
班里要改选班干部,你打算竞选生活委员;:“六一”联欢会上,要你代表全班同学作个简短的发言;你得了社区围棋比赛的冠军,请你在颁奖的时候谈谈感想;到敬老院慰问老人,请你代表少先队员讲讲话……遇到这些场合,需要事先做点儿准备,写份发言稿。

发言稿的内容要根据具体需要、具体情景而定。如,为竞选准备的发言稿,要讲清楚为什么竞选这个岗位,自己有哪些优势,如果竞选成功怎样为同学服务;在联欢会上的发言,则要热情洋溢,表达出欢乐的心情和向上的情绪。

根据某种需要,想象当时的情境,写一份发言稿。内容要具体,感情要真实,语句要通顺。写好以后,要听取别人的意见认真改一改,还可以当众练一练。(p书本65页)
6小练笔从课文中挑选一件志愿军战士为朝鲜人民所做的事,展开想象,再写下来。(p书本71页)
7 口语交际。习作四
电视中曾经播放过这样一则公益广告:一个五六岁的男孩,用稚嫩的双手颤巍巍地打来一盆洗脚水,要给他的妈妈洗脚。
还有一部根据真人真事改编的电影,讲一个穷苦的学生为了完成学业,背着患病的父亲去上学。像这样深深触动心灵的事,你一定看到、听到甚至经历过。
选一件令你感动、使你难忘的事讲给同学听。要充满感情,把事情说清楚,说具体,让听的人被你讲的故事所打动。
在口语交际的基础上,选一件令你感动的事写下来。内容要具体,语句要通顺,感情要真实。
题目自己定。写完以后,要认真改一改。
(p书本87页)
8 口语交际。习作五
口语交际:让名著中的人物走上舞台
本组课文情节生动,人物形象鲜明。这次口语交际,我们就来演演课本剧。先商量选哪篇课文或课文的那一部分演课本剧,然后商量怎么演。
如,怎样把课文中的叙述语言改编成人物的对话?可以加上哪些表情或动作。需要准备哪些简单的服装、道具。怎样上场、下场。
商量好后,就可以分角色进行排练。最后,在班上表演,互相观摩、评议。
习作:缩写是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩,而能保留其主要内容,使人一目了然。
缩写之前,要把文章多读几遍,读懂内容,抓住要点;再根据文章的主要内容,想清楚哪些内容必须保留,哪些内容可以删减,并考虑怎样连缀成文。
对需要保留的内容,不要照搬原文,而要适当的改写。
缩写之后,再和原文比较一下,看看是否保留了主要内容,意思是否比较准确、完整,语句是否通顺连贯。请仿照下面的例子,缩写《草船借箭》或《金色的鱼钩》,也可以缩写其他文章。这次缩写最好不要超过400字。(p书本112页)
9 口语交际 习作七
口语交际:讲人物故事
本组课文人物形象鲜明,有的情节也很生动。
几年来,我们读过许多这样的文学作品,也看过电影、电视、戏剧,听过故事、评书,其中一些人物形象一直留在我们的脑海里。这次口语交际,就让我们讲讲人物的故事。可以讲课本里的,也可以讲课本以外的,还可以讲现实生活中的。讲过之后,大家评一评,谁讲的故事给大家留下的印象深。

习作:一个特点鲜明的人,总是给人留下深刻的印象,即使偶然见上一面,他(她)的音容笑貌、举手投足,也会留在心中挥之不去。这次习作,我们就来写这样一个人,可以是身边熟悉的人,也可以是偶然见到的陌生人。写的时候,试着运用课文中一些写人的方法,写出他某一方面的特点。写完以后,同学之间互相评一评,改一改,让人物特点更加突出。(P书146页)
10 小练笔 :用一段话,写写家乡的某处景或某个物,要写出特点来。(P书155页)
11 口语交际 习作八
口语交际:聊聊热门话题
在学校里,在家庭中,在社会上,总会有一些热门话题。这次口语交际,就让我们聊一聊最近大家关注的大事小事。话题可以是国际、国内的重要新闻,可以是学校、家庭、社区中人们关注的事情;可以是好人好事好风尚,可以是不良倾向新问题……讲的时候,可以叙述看到或听到的事情,注意把事情的过程说清楚;也可以谈对这些事情的看法,要把理由说充分,如果能就某个话题取得一致的认识,则更好。

习作:这是本学期的最后一个习作。这次习作不限定内容、范围,无论是见闻、感受还是想象,只要是自己想写的内容都可以写。在写之前,先想清楚自己要写什么,再回忆一下这学期学习了哪些表达方法,并试着把一些方法运用到这次习作中。习作内容要具体,感情要真实,语句要通顺,最好不少于400字。写完以后读一读,有不满意的地方改一改。
(P书165页)。

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