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作文扩写、改写、续写、读后感的方法

中小学试题|家庭教育题库|辅导习题「中国戏曲学院附属中等戏曲学校」来源: https://www.gxfz.org 2019-12-10 10:17作文 318 ℃
小学生续写作文
扩写的方法和技巧—— 
改写古诗习作方法——
改写是改变原文的表现形式或部分内容的一种作文训练。改写的过程是一个新的构思过程,全新剪裁,全新布局的过程,是较有难度的写作训练。
改写古诗,要做到“三要”。


1、要理解古诗的意境
《宿新市徐公店》是是宋代诗人杨万里写的,诗的原文是“篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。”这是一首描写暮春农村景色的诗歌,它给我们描绘了一幅春意盎然的景象和可爱的儿童。前两句“篱落疏疏一径深,树头花落未成阴”点出儿童捕蝶快乐,天真的背景。在稀稀落落的篱笆旁,有一条小路伸向远方,路旁树上的花已经凋落了,而新叶却刚刚长出,还没有形成树阴。
后两句“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”描绘的是儿童捕蝶的欢乐场面。
儿童们奔跑着,追扑翩翩飞舞的黄色的蝴蝶,可是黄色的蝴蝶飞到黄色的菜花丛中,孩子们再也分不清、找不到它们了。
这首诗运用白描手法,平易自然,形象鲜明,内容浅显易懂,孩子们理解起来不难。


2、要把握古诗的原意
改写古诗不能改变古诗的原意,在主要情节不变的情况下,把古诗所包含的内容呈现出来,把古诗写得丰满起来。
《宿新市徐公店》前两句写景,后两句写儿童扑蝶的天真与快乐。改写的时候就应该把握两个内容:景色描写和儿童扑蝶。景色描写是儿童扑蝶的背景,因此,改写的重点内容应该是后两句“儿童扑蝶”的情景。



3、要展开合理的想象
《宿新市徐公店》前两句“篱落疏疏一径深,树头花落未成阴”点出儿童捕蝶的背景。
篱笆和小路,点明这是农村;“花落未成阴”和结句中的“菜花”都说明这是暮春季节。因此,在改写的时候要把握住特定的时间和地点。
后两句“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”诗人将彩笔转入画面的中心,描绘儿童捕蝶的欢乐场面,这是这首诗的传神之处。“急走”、“追”是快速奔跑追逐的意思,这两个动词十分形象贴切,将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖,跃然纸上,而“飞入菜花无处寻”则将活动的镜头突然转为静止。
“无处寻”三字给读者留下想象回味的余地,仿佛我们面前又浮现出一个面对一片金黄菜花搔首踟蹰、不知所措的儿童。
因此,此处要展开合理的想象,抓住孩子的动作、神态,想象孩子的语言,让古诗丰满起来,这样,才能让古诗所表达的内涵凸显出来。
改写《宿新市徐公店》
太阳渐渐西沉,晚霞映红了天空。一天的奔波已经使大诗人杨万里感到精疲力竭,心想:唉,都走哦一天了,就在新市找个店住下来吧。
走着走着,“徐公店”三个清秀的大字映入他的眼帘。站在外面打量着里面,环境还真不错,于是,便迈进店里。店小二急忙迎了上来,笑问:“客官,里边请。客官有什么吩咐。
怎么称呼您。”杨万里答道:“在下姓杨名万里,天色已晚,要在此借宿一晚,不知道可否。”“呀。久仰久仰。
欢迎欢迎。”小二连声答道,“杨大人,随我来。”
到了房间,小二连忙送上热水热饭。饭后,也许是路途奔波太累了,大诗人杨万里就上床歇息,头刚碰到枕头,便进入了梦乡。

清晨,几声鸟鸣把杨万里从梦中唤醒。杨万里打了个哈欠,伸了个懒腰,走到了门外。
好一派迷人的田园风光呀。
稀稀拉拉的篱笆围成的菜园子里,油菜花开得一片金黄,篱笆旁边一条小路弯弯曲曲地伸向远方,路边的几棵树枝上花儿已经落了,还没长出浓密的叶子。这树、这叶、这路、这篱笆、这油菜花,在阳光的照耀下,是那么的恬静、美好。杨万里的心情格外舒畅,沉浸在这迷人的春色中。

忽然,一阵银铃般的笑声打破了乡村的宁静,循着声音望去,只见几个头上扎着小辫子,穿着麻布衣衫的孩童边喊边赶着一只漂亮的蝴蝶。那蝴蝶全身都是金黄色的,在阳光的照耀下一闪一闪的,漂亮极了。
蝴蝶忽而飞舞,忽而停歇,孩子们一会儿猛追,一会儿悄悄“偷袭”,真是不亦乐乎呀。
安静点,快捉到了。孩子们奔跑着,追逐着,眼看就要捉到了,突然,蝴蝶却倏地钻进了金色的菜花丛中,孩子们傻眼了,这么大的一块油菜地,去哪里找蝴蝶呀。不仅叹息道:“唉。

此情此景,杨万里不禁笑出声来。
评:小作者能够把握诗的原意,做到重点突出,想像合理。
在理解的基础上发挥了自己丰富的想像力,把文章写得血肉丰满,有情有趣。在描写儿童追赶蝴蝶的时候,能够抓住人物的外貌、动作,来刻画活泼,可爱的人物形象。其次,小作者有一定的文化积淀。对古代人的生活语言比较了解,“客官、大人、小二、久仰久仰”等词语的运用比较得体,仿佛把我们带进了宋代的新市,给人以身临其境的感觉。

改写的时候要注意以下几点:
(1)不要纯粹翻译诗句。

(2)改写的内容不能脱离古诗词原来的意境。
(3)在符合古诗词原意的基础上可适当地进行想象、创新。
(4)行文过程中适当运用一定的修辞手法,比如比喻、拟人等,可令改写的文字更加生动。
(5)描写人物可适当运用语言描写、心理描写、动作描写。


(6)补充背景材料。
在改写一些古诗时,还可以根据诗的内容特点和自己的理解情况,适当地补充季节特征、天气状况、地理环境、人物身份、事情起因等方面的背景材料。这样一来,就能进一步使改写的内容更加具体,生动形象。
总的来说,在深入理解古诗的基础上,只要能恰当地翻译出诗的意思,充分地想象和领略诗的意境,和谐地融入人物的感受,并自然地添加有关背景材料,就一定能使改写出的习作具体、生动。虽然改写后已不再是诗的体裁,却仍然充满诗意,能给人以美的艺术享受。
改写《游子吟》
各家的灯都吹灭了,小村庄的人们都已经进入了甜美的梦乡。
可是,从远处隐隐地看到,孟郊家的灯光还在闪烁。原来孟郊要远行,妈妈正在为他做准备。灯光下,孟郊的母亲正在为孟郊忙碌着。母亲为他准备了干粮和水,在拿毛衣时,母亲发现毛衣破了,便回屋拨亮了油灯。在灯下,母亲拿起毛衣缝了起来,一针一线缝得那么认真、那么仔细、那么地密。啊,线断了,母亲又眯着眼睛,纫上针,继续缝。灯光下,母亲那憔悴的脸上,布满了重重的皱纹。
这时,母亲心想:“儿子又外出了,不知何时归来,我一定要把衣服缝结实点,让我儿子多穿些时间。”想到这儿,那一针、一线缝得更密了。
一不小心,针扎到了母亲的手上,母亲呻吟了一声,尽管声很小,但还是惊醒了熟睡的孟郊。
孟郊看见母亲还没睡,便走了过去。
母亲见孟郊进来,把血往身上一擦。孟郊见了,一头扎进母亲的怀里,热泪盈眶。他心想:“小草报答不了太阳的沐浴之恩,而儿女也报答不了母亲伟大的爱。”
母爱,像空气一样的母爱。
在一个静悄悄的夜晚里,花儿睡了,鸟儿也睡了,夜风轻轻地吹着,破旧的茅屋里有两个人,一个是上了年纪的母亲,眼睛都花了;另一位是手不释卷地捧着书的儿子。一位慈爱的母亲知道儿子要去远行,笑眯眯的借着清柔的灯光连夜地为远行的儿子一针一线地缝衣服。当线用完的时候,他的眼睛有点花了,但慈爱的母亲一想到儿子要远行了,他不能为远行的儿子做什么,慈爱的母亲只能为儿子把衣服缝得又密又结实,把所有的爱都缝进衣服里,让儿子穿得久一些,就怕远行的儿子迟迟不能回来。“谁言寸草心,报得三春晖”正如嫩绿的小草无法回报春天的阳光,母亲给他的温暖,儿子的爱心要怎能回报得了母亲那深重的恩情呢。。

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