桔子作文教学_中小学试题|家庭教育题库|辅导习题「中国戏曲学院附属中等戏曲学校」




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桔子作文教学

中小学试题|家庭教育题库|辅导习题「中国戏曲学院附属中等戏曲学校」来源: https://www.gxfz.org 2019-12-10 10:25语文 294 ℃
小学生作文橘子
桔子作文教学
瑞金市怡安希望小学  朱舒婷
一、游戏导入,激发兴趣
课前热身:游戏《大家来找茬》

1、师:孩子们,游戏玩得开心吗。刚才成功找出图中不同之处的同学,你觉得玩这个游戏最需要我们什么。
引导生说:仔细观察。
师:是的,认真观察才能找出两幅图的不同之处。今天,我们的课堂也和仔细观察分不开。
我们要观察什么呢,让我们用掌声把它请出来。
(从口袋里拿出一个圆圆的桔子)


2、师:今天这节课我们就来观察桔子(板书课题)。如果我们想要了解桔子,你们觉得可以用什么方法呢。
(多媒体出示)
生:用眼睛仔细地看。(出示:用眼看)
师:还有吗。

生:可以摸一摸桔子的表皮。(出示:用手摸)
生:还可以用鼻子问一问桔子的气味。
(出示:用鼻闻)
生:还可以用嘴巴尝一尝桔子的味道,(出示:用嘴尝)


2、师:同学们,我手里的桔子告诉我呀,它好想走进我们的作文,成为你们永远的朋友。你们愿意把桔子写到作文里吗。
生:愿意。
(真是一群友善的孩子)
过渡:桔子听到你们响亮的回答,心里特别高兴。
这不,他一下来了60个小伙伴,每个孩子都有一个呢。 为了不辜负桔子,你们可得好好观察它们呦。(分发桔子)
二、指导观察


(1)观察外表


1、师:我们先看桔子的身材是什么样子的。 相机板书:身材(形状);生:圆圆的,胖胖的。
(你观察得很仔细)多媒体出示句子。
师:像什么一样。 生:像南瓜,小皮球,像小灯笼。(请用一句话说完整。
)(你说得真好)(多媒体出示句子)
师:刚才那位同学说的是什么句子。 生:比喻句。
(你们的思维真敏捷)


2、师:继续观察,桔子的颜色如何呢。
(相机板书:颜色)
生:畅所欲言(多媒体出示:金黄、黄中带绿、黄绿相间......)
师:谁来用完整的句子表达。
生:桔子是金黄色的,好诱人。(多媒体出示句子)
师:谁能换个句式来说说。

引导生:桔子穿着(金黄色...)的衣服。(你是个善于表达的孩子)
师:哪位同学知道刚才说的那个句子是什么句子。
(拟人句)
出示例句进行对比,感受修辞手法的好处。(能使事物更形象、生动)
(没错,其实我们的语言和句式是很丰富的,我们可以多用这样的表达方式。)


3、师:孩子们,桔子的形状和颜色,我们可以用眼睛看,那么接下来,你们用手摸摸桔子的表皮,看有什么发现。 生:滑滑的,凉凉的。

师:还有什么发现。引导生:有一个个小孔。
师:这些小孔就像什么一样。生:我们的鼻孔,可以呼吸 。
(你联想得很好)
师:谁能把刚才的描述用一句完整的话来表达。(指名回答,评价)
老师也把自己的观察写成了几句话,我们一起来看看。

课件出示:桔子的表皮滑滑的、凉凉的,摸起来很舒服,上面还有一个个小孔,好像是给桔子呼吸的。/桔子的表皮滑中带点凹凸感,拿近一看,桔子皮上还有密密麻麻的小斑点,就像一个个黑亮亮的小眼睛,可能在说:“快点吃了我吧,快点吃了我吧。



4、过渡:桔子呀可是很爱美的呦,常常往身上喷香水呢,不信,你们闻闻。
闻到了什么气味。(一股淡淡的清香)。剥开她的表皮你会闻到更浓的香味哦。



(2)观察内里
1.师:请先看老师怎么剥的。(示范剥桔子:我轻轻地,小心翼翼地剥开桔子皮,橘子变成了一朵美丽的花。你们也能像我这样剥吗。看谁桔子花最美。孩子们,开始静静地,小心翼翼地剥桔子吧。)
师:你们专注的样子,老师真喜欢,好好闻闻,你们有什么感觉。
(你们说得真好,想不想知道老师的感觉。课件出示:剥开桔子,一股浓浓的桔香扑鼻而来,让人神清气爽。
)你们也来美美地读读这个句子吧。
2.过渡:孩子们,此时你们手里拿着这么诱人的桔子最想做什么呢。(吃桔子),好吧,但是同学们先忍忍,暂时不能吃哦。你们得仔细观察桔子脱开衣服的样子,才能品尝它的味道。

3.课件出示--剥开的桔子
师:你们看桔子脱开衣服后,你观察到了什么。(引导生:白色的桔络和桔瓤,)
师:这雪白的桔络像什么呢。
(像白色的纱衣)你的描述很形象。

谁能用一句完整的话来表达。指名回答,评价:你说得很流利。老师也情不自禁想来说说(课件出示句子)
师:你们再看看整个桔瓤像什么呢。
生:花、车轮、南瓜(多媒体出示),你们的比喻很贴切。
师:这桔瓤由什么组成的呢。
(引导生:桔瓣)仔细看,动脑想,这些桔瓣围在一起,好像......)谁能用上修辞手法来描述一下。
(你的回答太精彩了,我们一起来读读这个句子:桔瓣手拉着手,肩并着肩像亲密无间的兄弟围坐在一起)
4.师:同学们,看你们都迫不及待了,那么请跟着老师一起掰开桔瓤,取下一瓣来吧。
(师生掰开桔瓣)
师:请仔细观察你们手中的桔瓣,像什么。用完整的句子来说说。

引导生:小小的桔瓣像小船、像月牙、像饺子、还像小梳子。
(多好的比喻,爱美的桔子姑娘带着这样的小梳子,随时都在打扮自己呢)
5师:来,你们慢慢的撕开桔瓣,看有什么发现。(有许多桔黄的果粒,像大米/像无数小水滴。)出示课件体会晶莹剔透的感觉。

6过渡:这果肉太诱人了,我也想吃了。孩子们,开始美美的品尝吧。
师:果肉的味道如何。生:酸中带甜、酸甜可口、回味无穷......
师:喜欢这种味道吗。
(生:喜欢)那就再吃一瓣吧。
师:桔子不仅味道可口,它还有很多用途,我们一起来了解一下吧。
课件出示桔子的医药价值和注意事项......
三、动笔实践


1、师:同学们,观察事物是有一定顺序的,我们刚才是按照什么顺序观察桔子的呢。(生:从外到里)现在请你们根据从外到里的观察顺序来完成这段话,然后来介绍桔子。
括号里是给你们的提示。
课件提示:桔子 (形状、颜色)  (用上修辞)  ,我情不自禁地把桔子拿在说理一摸    (表皮)      。接着我们小心翼翼地剥开皮,    (气味)    ,仔细一看,桔瓤像   (用上修辞)  裹着         (用上修辞)      ,桔瓣呢,    (用上修辞)          。我忍不住了,掰开一瓣塞进嘴    (味道 )    。



2、评价。小结:刚才几个同学说得真好,说明同学们在各种感官的帮助下,对桔子有全面的深刻了解。

四、指导写作


1、师:如果要把今天的观察经历写成一篇文章,刚才所表达的这段内容其实就是文章的中间部分(板书)。中间部分有了,我们还要写好文章的开头的结尾,同学们会给自己的作文写怎样的开头和结尾呢。好好思考一下。
(指名回答,相机板书“开头”和“结尾”。)
老师给你们带来了一些参考:(课件出示好开头和好结尾)


2、师:同学们,我们知道一篇文章有个好题目非常重要,你会给你的文章取一个什么样的题目呢。
(指名回答)
生:桔子,我喜欢桔子,惹人喜爱的句子......(相机板书作文题目)
师:同学们说得真棒,你们看这样一来,我们的文章结构就一目了然了。


3、师:老师还收集了几篇优秀的习作,我们一起来学习一下。
五、总结:同学们,这节课我们仔细观察了桔子,希望孩子们在课后用自己的神笔写一篇精彩的文章来赞美桔子,也可以用今天学习到的观察方法写写自己喜欢的其他水果。(出示写作要求)
同时老师希望孩子们用心观察这个世界,发现更多美好的事物。
六:板书设计。

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