作文提高技巧写人之写一个自己熟悉的小伙伴_中小学试题|家庭教育题库|辅导习题「中国戏曲学院附属中等戏曲学校」




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作文提高技巧写人之写一个自己熟悉的小伙伴

中小学试题|家庭教育题库|辅导习题「中国戏曲学院附属中等戏曲学校」来源: https://www.gxfz.org 2019-12-10 13:53作文 844 ℃
小学作文技法
【本讲教育信息】
写  人
——要求:写一个自己熟悉的小伙伴
一. 难题求助
在童年生活中,你可能结识了不少小伙伴。他们有的是同学,有的是邻居,有的是亲友的孩子……你是不是很了解他们,喜欢他们。但是现在让你选择他们中的一个人写一篇作文,该怎样写呢。现在就让我们一起来研究解决。

二. 指点迷津
1. 弄清题意不迷路
让我们先来看看题目要求:写一个自己熟悉的小伙伴。首先,我们发现这篇文章属于写人的文章,而且是要求写一个人,不能写两个人或多个人。其次,我们应该清楚要写的这个人应该通过具体事例,表现人物的性格特点、爱好特长或思想品质。最后,还要注意这次的作文没有限定题目,只给出了选材的范围,要在确定下来写谁之后,用自己对他的称呼、名字或人物的特点给文章命题。

2. 拓展思路选材新
那么,在这个特定的范围——小伙伴里,人物有哪些特点可以作为这篇文章的写作材料呢。让我们现在把身边的小伙伴回忆一下,看看他们哪些方面在你的脑海里留下了深刻的印象。
个人爱好。或许他是一个爱看书、爱下棋、爱滑冰的人,或许她是一个爱画画、爱弹琴、爱剪纸的人。或许他是个电脑迷、小车迷等等,这些爱好有时也能将人物表现得活灵活现。
思想品质。
也许他是个刻苦学习的人,也许她是一个孝敬父母的人。
或许他勇于承担责任、或许他荣誉面前不骄不躁。
或许他用自己的智慧为集体争得荣誉,或许他只是热爱劳动,每天默默无闻地扫地、洒水。
既然这个人是你的小伙伴,在你们相处的过程中,发生在他身上的事情你知道的一定很多,也会给你留下了很深的印象。你可以从中选择一、两件最能表现你要写的人物特点的典型事例记叙下来,才能成功完成这篇作文。
3. 编写提纲巧布局
选好了自己要写的人、事,还不能动笔写。
还要思考分几部分、按什么顺序来写这篇文章。

常见的有这几种写作顺序:


或者将二者融合来写,将人物的外貌描写穿插到事例的叙述之中。
这其中,描写人物的外貌,要和人物的特点有联系。联系的方式一般有顺应和对比两种。
例如,一个高大的男孩子爱打抱不平,是一群男孩子的“头”,这是顺应式。外表文静、秀丽的女同学却爽朗、胆大,这就是逆反式。

4. 锦上添花写生动
知道怎么写这篇文章还不够,如何将它写好才是更重要的。你是不是经常听到老师说要将人物描写得活灵活现。

那么怎样做才能使描写的人物形象栩栩如生呢。
让我们举例来说:


(1)小静是一个整天扎着一条翘着的马尾辫的小姑娘。
一双亮晶晶的大眼睛,透着一股机灵劲儿。她的嘴不算大,一笑就露了出来两颗大板牙,看上去多了几分顽皮。

别看她叫小静,但是人一点也不“文静”,相反却总爱搞一些恶作剧。有一天早晨,我们来到教室一看,发现空无一人。
她脑袋一歪想出了一个“好”主意。
只见她从书包里掏出四个作业本,蹭地一下爬到桌子上,把作业本架在了教室的门上,准备戏弄后来的同学。果然,没几分钟“胖墩”刘小超哼着歌向教室走来。他见门半掩着,一边奇怪地大声喊着:“是谁抢跑了我的第一名。”一边推门进来。
他的话音未落,架在门上的作业本便相继掉下来。他的脑袋上“啪、啪”挨了两下,他刚想躲,肩膀上又挨了一下。慌乱中他本能地弯腰一捂脑袋,“啪”屁股又挨了一下。这时站在一旁的小静望着他的狼狈样乐得直不起腰,连我也笑得流出了眼泪。
简评:
这篇写小姑娘的片断可谓别具一格。
它的独到之处在于文章的切入角度新颖——小静不“静”,通过“歪、掏、蹭、架”的动作描写,准确地把握住了小伙伴的性格特点。文章对小静外貌的描写虽然只是貌似平常的“马尾辫”“大板牙”的寥寥几笔,实际却为描写其顽皮性格进行了铺垫。
这样文章里人物外貌与人物性格就自然交融。


(2)记得有一次,我自己的毽子忘在了家里,就借来她的玩。
她痛快的借给了我。我接过来一看,呀,还是新的呢。
我实在太想玩了,就没有多想,找来了小伙伴,一起玩了起来。踢着踢着,我一脚把毽子踢到了涮拖把的脏水桶里。
只见这只漂亮的毽子在黑乎乎的水里忽悠了几秒便沉没了。等我们用小棍把它捞起来的时候,毽子已经是湿漉漉的,脏兮兮的了,原来漂亮的毛失去了艳丽的色泽。
我们正在为难 ,不知道该怎样向她交待时,正巧她走了出来。我不好意思的说:“对不起,我把你的毽子弄湿了。
”她豪爽地说:“没关系,毽子湿了,晾晾就行了。
”说完,拿起毽子,走回了教室。看,她就是这样的人,要是换了别人,没准会心疼的让赔呢。

为了写好这篇作文,老师这里给你提供一篇例文供你欣赏阅读,从中你也许会领悟到一些写作的技巧,当然你也可以模仿它的描述方式。

小 书 迷
我有一个被叫做书迷的伙伴,他就是陈冉。
陈冉有许多书。只要你走进他的小房间,你会惊奇地发现书架上,桌子上到处是书,而且书的种类还很多,有小说、历史、诗集、漫画、科技等等。
陈冉虽然什么书都读,但是最喜欢的还是科普杂志、画报一类的书。只要你见到他,不用发问,他就会津津乐道地向你介绍他从《百科全书》中了解到的内容:什么地球的形成、太阳系之间的复杂结构啦;什么大自然中的不解之谜啦,等等。
他收藏了近三十册的《科学画报》,那是他自上学以来就订阅的杂志。他把它们视为“珍宝”,绝不外借。他自己每次阅览时都十分小心,生怕把书弄脏了,书角弄折了,看完后还要把它们一一摞好,放平。就是为了这些书,他曾给我讲过他和他妈妈之间发生的一件不愉快的事。

那是去年上三年级的时候,由于他非常爱看《科学画报》,而且常常因为看这些书而耽误了写作业。他妈妈知道后,把责任一古脑地怪在了这些画报上,趁他不在家的时候,将这些画报都“废物利用”折叠成了大大小小,花花绿绿的钱包、小手提包。当他回到家里,看到这些十分珍爱的画刊都被妈妈使用了以后,心疼得直朝妈妈大吼。他一个箭步冲过去扑在了那堆包上,小心地把每个包拆开,用手轻轻将它们展平,又按页码依次排好,对齐之后,用针一页一页地把它们缝在了一起。经过将近一个小时的努力,“月刊”变成了“合刊”。他又给它包上了一个白色的皮儿,虽然外表不大好看,里边的内容也少了几页,但总算是“苦海余生”了。
为了使它免遭劫难,他把它藏在了自己的臭鞋盒里,因为只有那个地方妈妈不检查。

现在据陈冉讲,这本“合刊”还珍藏在老地方。每当他拿出这本“合刊”的时候,总是小心翼翼的,生怕妈妈发现后再把它扔掉,那样就再也看不到它了。

简评:
本文紧扣“书迷”二字,开头从到处是书, 侧面描写了“小书迷”的爱书。接着用爱讲书写出了“小书迷”陶醉于读书之中。
最后以一件不愉快的“折包”事件,着力描画出一位爱书的“书迷”形象。文章层次清楚,语言自然流畅,富有感染力。。

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