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人教部编版四上语文第四单元15《女娲补天》一课时 教学设计

中小学试题|家庭教育题库|辅导习题「中国戏曲学院附属中等戏曲学校」来源: https://www.gxfz.org 2019-12-11 21:09组词 986 ℃
从组词
人教部编版四年级上册
第15课《女娲补天》教学设计
【教学目标】
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.会认“措、混”等8个生字。正确理解“惊慌失措、塌下”等词语。
3.知道女娲为什么要补天以及补天的过程,能复述“补天”的过程,了解女娲冒着生命危险,克服重重困难补天的过程。

4.学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
5.展开小组讨论,对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。
6.体会女娲的勇敢和乐于助人的品德,感受古代劳动人民的想象力和神话故事的神奇。

【教学重点】
1.识字、写字。 
2.知道女娲为什么要补天以及补天的过程,能复述“补天”的过程,了解女娲冒着生命危险,克服重重困难补天的过程。

【教学难点】
体会女娲的勇敢和乐于助人的品德,感受古代劳动人民的想象力和神话故事的神奇。

【课时安排】
1课时

【教学过程】
一、导入新课   
1.回顾神话故事人物:


(1)他开辟了天地,并用身躯化作世间万物。
——盘古


(2)他为民除害,射下了天上的九个太阳。

——后羿


(3)她化作小鸟,把石子投入大海。
——精卫


(4)她创造人类,无私奉献。——女娲
2.在我们悠久灿烂的文化历史长河中,神话故事是一朵美丽的浪花。它语言优美,故事生动,感情丰富,寄托着古代人民美好的愿望和追求,今天我们就来学习一个优美动人的神话故事——《女娲补天》。

3.板书课题:

15、女娲补天
二、讲授新课   

(一)识字解词
1.学生自读课文,出示要求:


(1)不认识的字可以看拼音,或者请教老师和同学。


(2)读准每一个字的字音,圈出生字词;


(3)读通每个句子,读不通顺的多读几遍;


(4)给每个自然段写上序号。
2.检查自学情况。


(1)出示要求认读的生字:
cuò  hùn  xiàng  xī  tā  shā  sòng  jì
措  混    项  熄  塌  杀  颂 绩
指名认读,相机正音。



(2)课件出示生字组词。


(3)开展读字游戏:开火车读


(4)图片认读生字
塌陷


(5)古文识字
杀,甲骨文 (又,抓、逮)(毛,动物的尾巴,借代动物),表示逮住动物,进行屠宰。
造字本义:动词,逮住动物屠宰,揭下毛皮。
3.理解词意(可以多种形式,借助语境,引导学生理解词意)
人们惊慌失措,四处奔逃,整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中。

惊慌失措:害怕、慌张,举止失去常态,不知怎么办好。

(二)初读课文、整体感知
过渡:让我们把这些字带到课文中,一起来读好课文。
1.资料袋
女娲:神话中人类的始祖。传说她曾用黄土造人,并炼五色石补天,折断鳌足支撑四极,治平洪水,杀死猛兽,使人民得以安居。
2.分自然段,指名朗读课文,其他同学注意听读音是否正确。
3.开火车读,看谁读得好。
组织互相评价读书。
4.整体感知内容。
请大家带着这些问题读课文。
《女娲补天》这篇课文的主要内容是什么。

读文后,讨论交流,展示交流,填空。
这是一个流传千古的神话故事。
讲的是远古时期女娲为了拯救处于水深火热中的人们,冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲勇敢、善良的品质及不怕危险、甘于奉献的精神。

三、品读感悟

(一)学习第1-2自然段
1.同桌合作学习:


(1)同桌互相朗读课文第1-2自然段。


(2)交流探讨:故事的起因是什么。

2.出示第1-2自然段:
自从女娲创造了人类,大地上到处欢声笑语,人们过着快乐幸福的生活。
有一年,不知道什么原因,水神共工和火神祝融忽然打了起来。他们打得异常激烈,从天上一直打到了人间。结果水神共工惨败,他又羞又恼,觉得没有脸活在世上。就对着西边的不周山一头撞了过去。
要知道不周山本是一根撑天的大柱子,共工这么一撞,这根撑天的柱子被撞断了。
天上顿时露出一个大窟窿,地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟,洪水从地下喷涌而出,各种野兽也从山林里跑出来残害人类。人们惊慌失措,四处奔逃,整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中。
3.“欢声笑语”写出了人类其乐融融的生活场景。
4.故事的起因:
水神共工和火神祝融打架,水神共工惨败,就对着撑天的大柱子一头撞了过去,天塌地陷、洪水泛滥、野兽残害。
——混乱、恐怖
5.黑黝黝
词语拓展:ABB类词语
静悄悄    香喷喷    亮晶晶    金灿灿
胖乎乎    沉甸甸    气冲冲    黑压压
笑哈哈    急匆匆    绿油油    黑乎乎
兴冲冲    齐刷刷    懒洋洋    慢吞吞
6.想象:如果你当时在场,看到这样的情景,你会是怎样的一种心情呢。
一方面了解人民的痛苦,一方面体会女娲看到这场面的心情。
7.指导朗读。

(二)学习第3自然段
1.自主学习:


(1)自由朗读课文第3自然段。


(2)交流探讨:这一段在文章中起什么作用。
2.出示第三自然段:
女娲看到这情景,难过极了,决心把天和地修补起来,让人类重新过上幸福的生活。
3.承上启下的作用:承接上文,引起下文。
4.指导朗读。


(三)学习第4自然段
1.小组合作学习:


(1)自由朗读课文第4自然段。


(2)交流探讨:女娲补天的过程是怎样的。
发挥自己的想象,试着把女娲从各地捡来五种颜色石头的过程说具体。
2.出示第四自然段:
这可是一项重大而又艰难的工作,女娲先从各地捡来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头,燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭,五种颜色的石头被练成了黏稠的石浆。
女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。从此,天上便有了五色的云霞。
女娲担心补好的天再塌下来,于是又杀了一只大乌龟,斩下它的四条腿,竖立在大地的四方,把人类头顶上的天空撑起来,这样天就再没有了坍塌的危险。接着,她奋勇杀死了在中原一带作恶的黑龙,其他野兽见此情景,吓得纷纷逃回山林,不敢再到处流窜残害人类了。最后,女娲把芦苇烧成灰,撒到水中,芦灰越积越厚,把喷涌洪水的地缝也堵住了。
3.女娲补天的过程是怎样的。
先:炼石补天——天上有了五色的云霞
又:斩下乌龟的四条腿撑天——天再也没有坍塌的危险
接着:奋勇杀死了作恶的黑龙——野兽不敢再残害人类
最后:把芦苇烧成灰,撒到水中——堵住了喷涌洪水的地缝
4.发挥自己的想象,试着把女娲从各地捡来五种颜色石头的过程说具体。
她跑到山上,去寻找补天用的五彩石。她原以为这种石头很多,用不着费多大力气。
到山上一看,全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜,找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头,还缺少一种纯青石。于是,她又找啊找啊,她来到山上一无所获;她来到森林仍是一无所获,她来到田野还是一无所获。
此时的女娲已经几天几夜没合眼了,她感到精疲力竭但一想到人们还生活在水深火热之中,她没有停下寻找的脚步……终于在一眼清清的泉水中找到了。

5.指导朗读。

(四)学习第五自然段
1.小组合作学习:


(1)自由朗读课文第五自然段。



(2)交流探讨:天补好了,人们也得救了。老百姓们刚刚也亲眼目睹了女娲补天的情景,他们会怎么说,怎么做呢。

2.出示第五自然段:
天和地终于恢复了平静,人类获得了新生。
人们世世代代怀念着女娲,传颂着她的伟大功绩。
人们获得新生
3.想象说话:天补好了,人们也得救了。老百姓们刚刚也亲眼目睹了女娲补天的情景,他们会怎么说。怎么做呢。
说:女娲真了不起。真是神通广大啊。真是人类的救世主啊。
做:人们拍手称快,载歌载舞,很多老百姓跪在地上,感谢女娲的救命之恩……
4.世世代代:
词语拓展:AABB类词语
明明白白  隐隐约约  轰轰烈烈  吞吞吐吐
密密麻麻  高高兴兴  浩浩荡荡  慌慌张张
淅淅沥沥  断断续续  郁郁苍苍  恍恍惚惚
偷偷摸摸  祖祖辈辈  严严实实  家家户户 
5.指导朗读。

(五)总结延伸
1.在女娲的努力下,天被补好了,从此人类头顶的天空像帐篷似的张开来,再也不会塌了。
人们也过上了幸福的生活。同学们,你想对女娲说点什么。

您真了不起。真是神通广大。您真不愧是人类的母亲。人类永远感激您。

2.通过文章的学习,我们应该学习女娲的哪些品质和精神呢。
我们应该学习女娲的勇敢、善良的品质;不怕危险、甘于奉献的精神。

3.拓展:
女娲制乐:女娲创造了瑟、笙簧、埙(xūn)等中国的传统乐器。

女娲十肠:根据《山海经》记载,女娲的肉身死后,她的肠化作了十个神人,到西方的大荒广粟之野守护去了。


(六)写法借鉴 
巧用想象:想象是一种特殊的思维形式,是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。它能突破时间和空间的束缚。
本文中人们根据天上五彩的云霞,想到女娲炼石用的五彩石。想象丰富合理,充满神秘的色彩。


(七)知识梳理
故事的起因:天塌地陷、洪水泛滥、野兽残害——混乱、恐怖
故事的经过:先炼石补天——天上有了五色的云霞
又斩下乌龟的四条腿撑天——天再也没有坍塌的危险
接着奋勇杀死了作恶的黑龙——野兽不敢再残害人类
最后把芦苇烧成灰,撒到水中——堵住了喷涌洪水的地缝
故事的结局:人们获得新生
勇敢、善良的品质
不怕危险、甘于奉献的精神。
四、拓展阅读
1.课件出示:
大禹治水三过其门而不入
大禹外出治水后,第一次飘过家门是在出门后的第十个月,他带人修渠飘过家门,这时,妻子刚刚生下儿子夏启没几天。这天,大禹飘过家门,正巧听到自我的孩子“呱呱”的啼哭声,妻子边哄孩子边骂大禹是个不顾家的死鬼。同行的人都放慢了脚步。
有人说:“禹王,您回家住几天吧。”大禹没有停住脚步,边走边说:“此刻灾情严重,治水要紧。”跟随人说:“你还没有见过自我的亲生孩子,回家看一眼吧。
”大禹也很想进门去看看妻子和刚出生的孩儿。可一想,工程的事多,还有许多事要他去办,因而摇了摇头,郑重地说:“我们此刻重任在肩,可不能因家事而误了国事呀。”说完,他就大踏步地向前走去。
第二次飘过家门时,他看见抱在妻子怀里的儿子已经会叫说话了,妻子正在教儿子喊爸爸,小夏启也很乖巧地边笑边喊爸爸。
大禹看到这一幕,不禁热泪盈眶,但治水工程正是紧张的时候,他擦了擦脸上的泪花转身就要离开。
这时,妻子抱着儿子看见了大禹,赶忙出来迎接,看到大禹一副疲惫的模样,妻子疼惜地说:“快回家歇歇吧。看你累的,我给你换身衣服。”大禹接过儿子亲了亲,说:“不成哪,许多人被洪水围在高地,我要去救人哪。”说着,把儿子送到妻子怀里,安慰了她几句,就转身走了,还是没有回家。
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