浪费水的现象
我身边的水浪费现象
教学目标：

1、知识目标：
(1)学会自己设计调查表。(2)学会调查报告的写法。


2、能力目标：
(1)培养学生分析问题、收集信息的能力和社会交际能力。
(2)培养学生有计划、按步骤完成一项任务的能力。



3、情感价值目标：
通过自己的相关水浪费的调查，在心中引起珍惜水资源、节约用水的共鸣。
教学方法：导学法、小组合作探究法
教学准备：

（1）收集水污染的资料


（2）调查你身边的水污染现象


（3）一张16开白纸
教学过程：
一、引入：
（猜谜语导入新课。
)
此物真稀奇， 越洗越有泥。 不洗可以吃， 洗了吃不得。
（打一液体）
我们的地球应当叫水球，这是有一定道理的。
因为我们生活的这个星球71%的表面积被水覆盖。
水是不是取之不尽，用之不竭的呢。
上课我们知道了水资源是有限的。
今天我们来依靠自己的力量来调查一下我们身边的水浪费现象。
二、新课：


1、学生自行设计调查表：
学生讨论，若调查我们身边水浪费情况需要调查哪些内容，并做好一个可行的计划。
学生讨论整理、展示，教师作出评价总结。

调查计划表
调查内容
所属小组
调查目的
组员姓名
调查对象
调查时间
调查方式
人员分工
调查步骤
调查完成
时间


2、学生自己设计调查问卷表，教师与学生共同筛选、整理。
学生提出的问卷内容整理如下：


（1）您和您的家人洗脸洗手刷牙时是不是随时关闭水龙头(  )
A.是        B.否         
(2)您和您的家人洗碗筷时是不是不间断地冲洗(  )
A.是 B.否 C.情况特殊下时使用 D.不使用
(3)您和您的家人是不是一两件衣服就用洗衣机洗(  )
A.是    B.否
(4)你家是否采用“一水多用”(    )
A.是    B.否
(5)请问您家里安装了以下哪几种设备(可多选)  (  )
A.安装了节水龙头  B.安装了节水马桶  C.安装了“IC卡水表”
D.以上都没有安装  E.不清楚 
(6)如果您知道节水方式,那么在日常生活中,您会不会考虑使用这些方式哪  (    )
A.会    B.不会    C.不知道
(7)当您看见公共场所的水龙头在漏水,你会不会主动上前将水龙头关上  (  )
A.会    B.不会    C.不知道


3、根据各小组设计的问卷内容进行调查采访。



4、根据以上问卷调查，写一份自己的关于用水调查报告。

有关用水情况的调查报告
调查人：      小组     
调查
内容
调查
时间
被调
查人
调
查
过
程
调
查
结
果
调
查
感
受


5、汇报交流


6、自己总结节水方法及建议：(学生整理在白纸上)
三、谈收获
四、布置作业：
收集水污染的资料，调查你身边的水污染现象。。

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