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初中生物八年级上册《细菌》教学设计

中小学试题|家庭教育题库|辅导习题「中国戏曲学院附属中等戏曲学校」来源: https://www.gxfz.org 2019-11-17 12:41生物 664 ℃
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细    菌
一、教学目标

1、通过观察和学习活动能描述细菌的主要形态和结构特点。


2、通过观察细菌形态和对问题的分析、比较,能够说出细菌结构与动、植物细胞结构的区别及主要功能。



3、通过分析,说出细菌在自然界中的分解作用,树立生物间是相互联系、互相影响的辩证观点。



4、能够从有利与不利两方面说出细菌对人类生活的影响。
二、重点难点
描述细菌结构特点、功能及动、植物细胞结构的区别 
三、教学准备
教师:显微镜、永久性装片、电镜下的细菌结构挂图,动物、植物细胞结构挂图、多媒体课件
四、课时安排   1课时
五、板书设计        第 二 节    细  菌                   

结构:细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核
二、细菌的生活:异养,营寄生或腐生生活
三、细菌的生殖:分裂生殖、形成芽孢
四、细菌的发现:荷兰人:胡克  法国人:巴士德(微生物之父)
五、与大自然及人类的关系:
有利方面:乳酸菌发酵制造酸奶等食品,分解动、植物的遗体
不利方面:有很多的细菌可以致病
六、教学流程





七、教学过程
教学环节
教    学    活    动
学  生  活  动
教  师  活  动
导入新课
观看:内蒙古大草原蝗灾的录象片段。
引导学生观察画面上的生物,并尝试说出各种生物的名称。






1、细菌的形态和结构
操作:用显微镜观察细菌的永久玻片标本
指导学生看一看:说出细菌的形态和结构特点


2、细菌的生活方式和生殖方式
1.观察:a.电子显微镜下细菌的结构挂图;b.动、植物细胞图;
2.思考:细菌与动、植物细胞在结构上有哪些异同。说明细菌如何生活。
3.推测:细菌是如何繁殖的。
1.引导学生讨论得出细菌与动、植物细胞结构上的区别;
2.通过对细菌、动物、植物细胞结构异同的分析,总结出细菌的生活方式;
3.鼓励学生推测细菌繁殖方法。



3、细菌的发现过程
读科学家的故事,谈自己心中的感想
鼓励学生大胆表达自己的感想和观点,并给予中肯的评价。


4、细菌对大自然和人类生活的重要意义
1.学生结合现实生活,讨论细菌对大自然和人类生活的重要意义;
2.计算细菌数目。
1.引导学生说出细菌对大自然和人类生活有利的方面与不利的方面。
2.通过计算细菌的数目,认同搞好个人卫生的重要性。



4、布置实验
明确实验要求,课后实施
布置课外实验
课堂总结
师生共同总结
八、教学实录。

Tags: 细菌 生物 八年级 教学设计 初中 上册

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