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初中生物七年级《植物细胞的结构和功能》教案附习题

中小学试题|家庭教育题库|辅导习题「中国戏曲学院附属中等戏曲学校」来源: https://www.gxfz.org 2019-11-17 12:41生物 694 ℃
初中,生物,七年级,《,植物细胞的结构和功能,★3-1植物细胞的结构和功能〔教学设计〕
〔教材分析〕
本节内容不仅是学生学习生物体结构层次知识的起点,还是学生学习细胞分化形成组织、生物体的组成等的基础。本节着重培养学生在显微镜下观察细胞,激发出学生对未知世界的强烈探索欲望,同时配以插图和课件,将植物细胞结构图鲜明的印象深深刻在学生的脑海中,能把抽象知识系统化。
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教学目标


1、知识目标
﹙1﹚ 掌握植物细胞的基本结构,明确植物细胞各部分结构和功能。
﹙2﹚ 尝试制作临时装片,并使用显微镜观察自己制作似的临时装片。



2、能力目标


(1)    尝试制作洋葱鳞片叶表皮临时玻片标本。



(2)    使用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞。



(3)    尝试画植物细胞结构图。


3、情感态度与价值观目标


(1)    通过画观察到的洋葱表皮细胞结构图,培养学生实事求是的科学态度。



(2)    培养学生不乱丢实验废弃物的环保意识。


(3)    通过小组合作学习与交流,促进人际交往,学会互相尊重的品质。教学重点


1、识别植物细胞的基本结构及其主要功能。


2、尝试制作洋葱鳞片叶临时玻片标本。



3、使用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞的结构。


4、画出观察到的植物细胞结构图。
教学难点


1、识别植物细胞的基本结构及其主要功能。


2、画出观察到的植物细胞结构图。

课前准备:同教学设计中的课前准备
注意事项:本课学生动手操作多,需要良好的纪律保证。
教学过程
师:上节课我们学会了使用显微镜,请同学们回顾一下使用的方法,实际操作一遍,同桌同学互相检查。
生:动手使用显微镜,复习、巩固,互相检查。(教师巡视,发现问题,纠错、评价)
师:显微镜是生物实验的常用仪器,在它的视野中,我们会看到奇妙的生命世界。
今天,我们终于可以走进来一睹为快了。
巡视全班,对学生所备材料有所了解。边调查边交流,询问学生“大家想看看什么。”p1EanqFDPw
生:(急不可耐地)我们想知道洋葱、番茄、黄瓜……的内部结构是什么样子的。
师:可是,我们能不能将一个洋葱或一根黄瓜直接放到显微镜下就观察呢。
这样能看到内部结构吗。

生:恐怕是看不到的。
因为上节课我们是把字写在载玻片上或透明的纸上才看到的,而写在不透明纸上的字是看不清楚的。
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师:引导学生总结规律——要使可见光穿过被观察的物体,才能看清楚物像,也就是说观察的材料一定要薄而透明。RTCrpUDGiT
生:那就把洋葱或番茄也放到载玻片上观察吧。
师:基本的思路对,我们称之为“制作玻片标本”。
生:提出问题——什么是玻片标本。
怎样制成的。有哪些种类呢。
认识常见的玻片标本。

师:同学们已经看到老师为你们准备了几种常见的玻片标本,请每小组的四名同学一起来认识一下吧。

生:结合教材中的介绍和老师所备玻片标本的名称、内容加以认识、区别。
师:巡视、指导、答疑。
师:同学们刚才所见切片、涂片、装片都是永久玻片,今天我们要来亲自动手制作临时装片。争取将大家带来的生物材料都看个究竟,怎么样。
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生:跃跃欲试,摩拳擦掌。
师:明确本节课的目的要求:1.制作植物细胞的临时装片,学习制作临时装片的基本方法。2.尝试进行小改革,用略有变动的方法制作不同材料的临时装片,体会由于这种创新和改变带来的新奇和成功。3.努力培养自己具有胆大心细的素质。
面对这么多的材料用具,让我们一一认识一下吧。jLBHrnAILg
生:一学生介绍(注意顺序),众生聆听、评价。
师:有没有不太了解的材料用具。
生:高锰酸钾和碘酒是做什么用的。
师:这两种溶液都是染色剂,同学们不妨来试试它们染色的不同结果。下面来使用这些材料用具制作临时装片。先请几位同学示范,大家注意看他们的操作,听他们的讲解,提出自己的问题。xHAQX74J0X
生:6~8位“小先生”示范,小先生在每个小组讲解,其他学生听、看、想。

师:调控、组织、引导。随着操作的进行,配合学生的讲解,将每个主要方法步骤归结为一个字。
板书显示:擦→滴→取→展→盖→染→吸。LDAYtRyKfE
生:针对操作和讲解,提出问题。如——滴清水的量如何掌握。过多、过少对实验有何影响。取材的方法。盖盖玻片的方法。
滴染色剂的位置、数量。怎样吸引染液。等等(详见“教学设计”)。Zzz6ZB2Ltk
生:讨论、交流,解决疑问(教师参与、引导、启发)。
师:这是制作临时装片的基本方法,但并非每一步都是一成不变的。
想想看,哪些步骤可以改进。选用不同的材料制片是否会有一些变化。引导学生尝试改革实验的方法步骤,拓宽思路,举一反三。
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生:得到启示,可能提出下列问题:
1.取材不同,方法是否不同。
(洋葱的内表皮是撕取的,若是黄瓜果肉应刮取,用番茄果肉制片则应挑取果肉或吸取果汁。)rqyn14ZNXI
2.必须染色吗。染色剂对细胞有什么影响。
(染色便于观察无色的结构,而番茄果肉是橙红色的,黄瓜果肉是浅绿色的,无须染色即可观察;染色剂有时会影响活细胞的生物活性,甚至使之死亡。)EmxvxOtOco
3.我想把染液直接滴在洋葱内表皮上,再盖盖玻片。(讨论后认为可行)
师:以上的想法都可以变成现实,让我们动起手来,制作临时装片,看看不同材料、不完全相同的方法制出的装片有什么不同的效果。怎样改进为好。SixE2yXPq5
生:选择一种最想观察的材料,配以相应的方法、染色剂进行制片。有问题、有困难及时示意。完成后,同桌互检互评、取长补短。佳片展示。6ewMyirQFL
师:引导、答疑、帮助、交流。
生:完成制片,观察。注意观察的效果,感知细胞的形态。可能出现的问题:有气泡(与细胞有什么区别)、有污点、细胞集中重叠、染色不均匀(分析原因,考虑如何处理)。
小组同学交流。kavU42VRUs
师:有的同学制片不理想,你想再做一次吗。而且你一定想看看其他植物的细胞,那就让我们把握住第二次机会吧。余下时间留给大家用其他的材料制作、观察,相信你们都能顺利完成。
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生:再次制片、观察,变化材料、染液、方法,进一步熟练操作,避免不规范操作,体会实验成功的关键,胆大心细制好片。在观察多种植物细胞过程中,借鉴观察老师的示范镜,初步感知细胞的形态结构。
师生多向交流、互评;小结实验中成功的经验、失败的教训。 M2ub6vSTnP
师:边讲解边示范。
交待绘图要领——真实性、专业性、完整性(详见教学设计)
生:明确生物绘图的方法,根据自己观察的物像,随老师的示范绘图。在绘图中巩固认识植物细胞的基本结构。
师:发现问题及时纠正,注意细胞各部分结构的画法和标注。评价。
生:展示较好的作品,互相评价
习题:


1、番茄中带有酸味的物质存在于(  )
A、细胞核  B、细胞质  C、液泡    D细胞壁


2、与呼吸作用有关,为细胞生命活动提供能量的是(  )
A、叶绿体      B、液泡    C、细胞质      D、线粒体


3、植物细胞中具保护细胞内部结构和维持细胞形态作用的是()
A、细胞膜  B、细胞壁    C、细胞核    D、细胞质


4、在制作洋葱表皮实验中,要将盖玻片的一边先接触水滴,然后盖上盖玻片,这样的目的是()
A、防止产生气泡              B、防止损害盖玻片
C、防止损伤待观察的标本      D、防止水溢出盖玻片


5、植物细胞的基本结构是        、          、            、            。0YujCfmUCw
6.制作临时玻片标本的过程:


(1)用洁净的纱布把            和            擦拭干净。


(2)用吸管在              的中央滴一滴清水。


(3)用              从洋葱鳞片叶外表皮撕下一小块表皮。
 


(4)把撕下的表皮浸入            中央的水滴中展平.


(5)用            夹起            ,使其一边先接触水滴,轻轻盖上盖玻片


(6)在盖玻片的一侧滴一滴            在另一侧用          吸,使染色体浸润到标本的全部。eUts8ZQVRd。

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