七年级生物试卷分析_中小学试题|家庭教育题库|辅导习题「中国戏曲学院附属中等戏曲学校」




主页 > 中学 > 生物 > 正文

七年级生物试卷分析

中小学试题|家庭教育题库|辅导习题「中国戏曲学院附属中等戏曲学校」来源: https://www.gxfz.org 2019-11-17 12:42生物 658 ℃
七年级,生物,试卷,分析,这份,试卷,难易,适中,这份试卷难易适中,紧扣<<课标>>及教材的要求,围绕基础知识和基本能力考试,具有生物学科特点,能够对学生的学习作出客观的评价,对教师的教学有很强的指导意义。


1、试题总体评价:试题考查内容全面,布局合理,涉及到了生物学的基本概念、规律、科学探究及理论联系实际等,有很多试题是和生活息息相关的,让学生易于接受和理解,注重引导学生真正走进生物学的领域。试卷无偏题怪题,立意新颖,设计科学,语言清晰流畅,题意明确,是一份难易适中、内容丰富、紧密联系生活与实际的好试卷,实现了其全面、准确的测试目标。试卷参考答案和评分标准科学,分值合理,既能有效地控制评分误差,又能对以后的教育教学起到了一个导向作用,既强调了教材的重要性,又注重学生学科能力的培养。


2、学生整体情况:从阅卷情况来看,选择题失分不多,反映学生对各种选项能正确区分,思路清晰。填空题中的技能题失分偏严重,反映学生在实验操作技能上需要加强,有些试题是对教材中的有关知识、学生平时已做过的试题、接触过的某些内容稍作更动后列出的,目的在于检验学生是否具有善于发现问题的能力。对于这类试题,如果在审题时,粗心大意,凭经验办事,势必犯思维定势的错误。而且对神经细胞的结构、肾脏的结构、心脏的功能等理解不透得分低的同学普遍在灵活运用、综合实践能力方面存在着问题,这也反映出今后在课堂中要把各种现象讲透,注重把生物知识与实际问题联系起来。
六、    存在的问题


1、基础知识掌握不牢,混淆
从一、二题看有些抽象的知识答错率高,如一题的

6、

15、17等,再如,心脏结构图,混淆左右方向,体肺循环的起始点,心室和心房名称。



2、运用知识能力缺乏训练,如上面提到的典型的贴近生活实际的题,也有一部分同学答的很 不 理想。



3、学生语言表达能力欠缺,比如分析题2里①的错误,还有分析题第三小题,有很多同学明白是什么意思,但就是表达不准确,答不到得分点上,说不出关键学科术语。


4、审题不认真 从卷面可以看出部分学生从审题到答题的态度不够认真,包括写字、卷面以至于明摆的题答案都不答。


5、课堂训练不到位,一个表现是基础知识掌握不牢,另外学生语言表达能力的缺乏也说明这个问题。如,课本课后习题的原题竟然有部分同学得0分。


6、课堂教学上,联系实际运用知识的训练不够,一些相当于生活常识的知识也不能得分。如,分析说明题的2小题的失分。

三、教师教学情况分析:


1、教师目前对于课标,教材的理解和把握处于学习与研究阶段,对于七年级新旧教材和教学理念的对比已有一定认识,但对于教学方法和学法指导还在进行积极的探索过程中。


2、教师的角色有了一定的改变:逐渐由教学的主体转变为教学的组织者,引导者,参与者。


3、对于学生个体的学习基础、家庭教育情况了解地不够,师生配合还存在一定差距,对学生的分层次教学和要求还需改进。


4、教学中对学生掌握知识的期望值过高,有时比学生还着急,对学生的分析不到位。



5、与学生的相互配合处于磨合与适应阶段。



6、对新知识、信息、技能的储存不够,教学中难以信手拈来。



7、课堂气氛活跃,但程度还应加强,尽量激发学生的学习兴趣。


8、教学中对学生的良好学习习惯培养不够。



9、学生识图能力培养不够教学中对学生的良好学习习惯培养不够。。
四、学生学习情况分析:


1、部分学生的学习习惯较差,学习态度不端正,学习目的不明确,学习缺乏积极性和主动性,导致学习效果不理想。


2、学习基础参差不齐,本地学生知识面、学习热情明显不如外地学生,缺乏动手做、动脑思考、主动表达真实想法的习惯,语言表达能力也不理想。



3、部分学生学习中学法过“死”,知识的迁移能力不够,运用知识和技能的能力不足。


4、部分学生不能按教师的要求完成作业和相关活动,对教材内容的巩固不到位,对生活中知识的积累相对单薄。



5、识图能力、读题、理解题意的能力较差。
五、教师改进的措施:


1、认真加强对教材和相关知识的学习,不断提高自己的学识水平,更好地为学生服务。



2、努力学习与改进教学方法,找到切合我校实际的教学方法和手段,提高教学能力。



3、注意多与学生沟通,了解学生的学习实际和困难,引导学生进行有效学习,促进学生的全面发展。


4、加强学生识图能力、读题、理解题意的能力的培养。


5、对学生进行分层次教学、逐渐提高学生各层次的能力。



6、多渠道学习和尝试新的教学手段,努力创造愉悦、和谐的课堂气氛和教学环境,真正体现素质教育的要。
通过本次考试可看出,我们七年级的生物教学还是存在一些问题,为了把以后的教学工作进一步做好,达到更理想的水平,还需要认真研究和反思。现总结经验如下:


1、要继续深入钻研课标,加强教研,不断提高教育教学水平,用新课程理念统领课堂,提高课堂45分钟的效率。



2、引导学生理解运用概念和规律、理论联系实际等方面,特别是如何正确理解生物学的基本知识概念方面要加强,要把书本知识与日常的生产、生活紧密联系。
往往我们教师认为学生会的学生不一定会,要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化,寓教于乐,把初中生物课上成学生喜欢的课。还要不断强化学生生物基本知识和基本技能的训练,还要加大学生对基础知识的识记力度。
对于课堂上各种基本知识要讲清、讲透,避免学生出现混淆不清的现象。
3.尽可能利用实验教具和仪器,安排好科学探究活动或借助于多媒体教学,培养学生良好的观察能力和逻辑思维能力,提高他们的实验技能水平,从而提高对知识点、难点的理解,加深记忆。



4、注重培养学生收集和处理信息的能力,鼓励学生通过各种途径收集与生物有关的信息,比如当前全球蔓延的流感病毒、我们居住地宜昌所面临的生态环境问题等,以培养学生的学习兴趣,让学生自主的关注生物这门学科。
要多了解学生,关心他们的学习、生活,了解他们的学习需求,做学生最真诚的朋友,让学生有信心、有兴趣、有能力学好生物。
1)错别字,语病较严重。


(2)答题不规范,不严谨。



(3)审题不够细心,如第35题,将“湿度”看成“温度”。


(4)探究题的解题要领未完全把握,表述不清楚。



(5)部分学生答案不符合材料分析题题意,知识面较窄。
三、教学建议:
根据以上学生答题情况,提出以下教学建议;


1、在教学中应加强学生的基本知识的掌握,多强调学生知识点的记忆落实。


2、在教学中应对学生加强生物学专业术语的要求;加强生物学与其他学科的联系,应多重视培养学生严谨的科学态度;多训练学生审题细致,提高理解题意的能力。


3、在教学中相关的知识点应多引深,多理论联系实际,且及时传递社会热点信息,扩大学生知识面。

四、对试题的评价:
总体难度适中,各章节知识点分配比例合理,能基本考查知识点,能将知识点灵活考查,且要求理论联系实际。
且题型及内容具有时效性,反映当前社会热点和先进的环保理念。具有开放性,有利于发挥主观思维能力,能引导学生关注社会热点和生活实际。
综合以上的分析,我整理个人的对策思路如下:
1.基础知识和基本技能不放松,切实夯实基础。由于学科长期以来的特点,学生的知识识记得不到强化,怎么办呢。向课堂45分钟要质量,概念尽可能在课堂上掌握,讲透每个知识点,强化学生对知识的巩固。

2.重视对学生探究能力,实践操作能力的培养。注重探究性问题解题思路训练,最好是熟能生巧。
3.注意培养学生关注身边生物,生活中的生物现象,事例,关心社会热点问题中涉及到的生物学知识,了解生物学发展,并归纳成练习卷。
4.力求消灭学生的错别字。



3、今后对策
1)今后可能得继续在课堂纪律方面多下点功夫,而且这功夫要因班而异,还有因人而异。
2)督促学生及时地进行知识巩固,教师多进行提问,偌学生回答不出来,应多想点对策进行教育,引起他们的重视。
由于生物科的课外作业不多,所以教师,以后尽量多找些典型题目,让学生多加练习。
3)后进生之所以读不好,他们主要问题是学习态度、学习方法、学习技巧、心理素质方面有这样或那样的情况。其实,这需要我们学校的每个老师来共同关注。平时,多找他们谈心;上课时,多点他们回答问题,使他们觉得老师在关注他们,给他们自信,给他们喜悦,让他们逐渐变得更好一点
七、几点建议


1、要准确把握主干知识,对教材的知识点通过不同的方式,加强基础知识训练,加强学习实效,以干带支,融会贯通。



2、课堂传授知识、落实知识时,尽量多联系贴近学生生活实际的实力,潜移默化的训练学生运用知识的能力。


3、课堂加强学生语言表达能力的训练,教师引导多让学生表达。
有的问题,简单的问题,学生可能都明白,都会。要真正落到实处,让他们真正说出来或写出来,慢慢的养成表达的习惯。



4、针对当前的状况,学生不重视生物学科,多与学生沟通,运用灵活多样的教学方法,使其逐渐产生兴趣。
包括对学科的兴趣也包括老师的教学魅力。最后达到学生能正确认真对待生物学科的目的。


5、重视平时的练习和测试
没有练习,学生的技能和知识的掌握就成了一句空话,没有练习,就无法让学生产生一种学习上的刻痕,学生就容易遗忘。因此,平时课堂上一定要重视练习,甚至要反复的练通过练习,加大课堂密度。练习一方面可以强化识记,另一方面,可以提高解题的能力。
为了确保学生所学知识能正确地牢固掌握,教师还要使学生把学习结果表现为外部行为,这通常以练习或作业的形式来进行,并对这些行为进行反馈。。

Tags: 试卷 这份 难易 适中 生物 七年级 分析

本文来自网友上传,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.gxfz.org/99541.html
热门标签