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八年级生物结业考试复习提纲

中小学试题|家庭教育题库|辅导习题「中国戏曲学院附属中等戏曲学校」来源: https://www.gxfz.org 2019-11-17 12:49生物 584 ℃
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1、知道哪些是生物的基本特征(见复习前三册)

(1)生物的生活需要营养;

(2)生物能进行呼吸;

(3)生物能排出身体内产生的废物;

(4)生物能对外界刺激作出反应;

(5)生物能生长和繁殖;

(6)除病毒外,生物都是由细胞构成的。


2、会使用显微镜及选择镜头(见复习前三册)


(1)1.取镜和安放                    2.选择低倍物镜3.对光4.固定装片5.调焦观察6.转换高倍镜7.使用后的复位


(2)显微镜中所成的像是倒像。


(3)对光时应选用低倍镜。


3、能分析食物链的变化情况(见复习前三册)


1、食物链:在生态系统中,各种生物由于食物关系而形成的一种联系。
(在连食物链时箭头指向取食者或捕食者)


2、食物网:在生态系统,许多食物链彼此交错连接,形成的复杂的营养关系。


3、构成生态系统的非生物部分是阳光、空气、水。



4、在生态系统中,生物部分与非生物部分相互影响,生产者、消费者、分解者是相互依存的关系。


4、知道预防近视的一般措施(见复习前三册)
近视的原因:①晶状体过凸;②眼球前后径过长。

近视的矫正:凹透镜
预防要做到“三要”和“四不看”
三要:㈠:读写姿势要正确,眼与书的距离要在33厘米左右; ㈡:看书、写字1小时后要休息一下,要远眺几分钟; ㈢:要定期检查视力,认真做眼保健操;
四不要:㈠不要在直射的强光下看书;         ㈡:不要在光线暗的地方看书;
㈢:不要躺卧看书;      ㈣:不要走路看书。



5、知道消化道各部分的主要功能(见复习前三册)




6、知道胰岛素对人体的作用(见复习前三册)
激素名称
产生部位
作用
分泌异常时的症状
生长激素
调节人体的生长发育
垂体


成年分泌过多患肢端肥大症
幼年分泌不足患侏儒症
幼年分泌过多患巨人症

甲状腺
甲状腺激素
促进生长发育和新陈代谢

分泌不足患糖尿病
3.身体缺碘时,患地方性甲状腺肿(大脖子病)
1.幼年分泌不足患呆小症
2.分泌过多患甲亢

胰岛素
胰岛

调节糖的吸收、利用和转化

分泌过多患低血糖



7、知道生物多样性的原因(见复习前三册)
(一)生物多样性的内涵:
①生物种类的多样性
②生物基因的多样性
③生态系统的多样性
①生物的种类多种多样,其内在的、本质的原因是基因多样性,其外在的原因是生态系统多样性。 (这是生态系统多样性、基因多样性对种类多样性的决定作用)
生物种类的多样性实质上是基因的多样性。




生物分类的等级,即界、门、纲、目、科、属、种。
界是最大的分类单位,往下依次递小,在越是大的分类单位中,生物彼此的共同特征越少,亲缘关系越远;在越是小的分类单位中,共同特征越多,亲缘关系越近。  


9、知道一般的细菌和真菌(见复习前三册)
(一)常见的细菌


1、乳酸菌:含有的酶能够把葡萄糖转化为乳酸;也能使牛奶变成酸奶,使蔬菜变成有酸味的泡菜


2、醋酸菌可以制醋


3、科学家把合成胰岛素的基因转入大肠杆菌内,对大肠杆菌进行大规模培养,使之大量生产治疗糖尿病的药物——胰岛素。
4.在无氧环境下,一些杆菌和甲烷菌通过发酵把有机物分解,产生的甲烷可以用于照明、取暖或发电,而废水也得到了净化。
(二)常见的真菌
1.几种常见的食用真菌:木耳、牛肝菌、香菇、灵芝。
2.霉菌:

(1)多细胞生物,每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。


(2)青霉和曲霉的菌体是由许多细胞连接起来的菌丝构成的。



(3)单细胞的真菌:酵母菌(蒸馒头、制面包要加入酵母菌)


(4)真菌的繁殖:孢子繁殖


10、知道动物在自然界中的作用(见复习前三册)


1、动物在自然界中的作用:


(1)维持生态平衡;


(2)促进生态系统的物质循环;


(3)帮助植物传粉、传播种子。
2.生态平衡:在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象就叫生态平衡。



11、知道常见的恒温动物(见复习前三册)
体温不随环境温度的变化而改变的动物,叫做恒温动物。
哺乳类和鸟类都是恒温动物。



12、能判断具体事例中哪些属于有性生殖或无性生殖(见复习填空题八下)




有性生殖和无性生殖的本质区别:①是否需要两性生殖细胞的结合
②由什么发育成新个体
有性生殖和无性生殖的意义:无性生殖可以保持优良特性,有性生殖可以产生变异。


13、了解花的结构及受精后各部分的发育结果(见复习填空题八下)


14、了解变态发育的实例(见复习填空题八下)
家蚕、蝗虫、青蛙的个体发育比较:
家蚕:卵→幼虫→蛹→成虫    完全变态
蝗虫:卵→若虫→成虫        不完全变态
青蛙:卵→蝌蚪→成蛙        变态发育
导致两栖动物分布范围较小、种类较少的原因:
内因: 两栖动物的生殖和幼体的发育必须在水中进行,幼体要经过变态发育才能上陆生活。

外因: 环境的变化(水环境的污染、水域的缩小)


15、知道组织培养(见复习填空题八下)
利用无性生殖的原理,使植物组织在人工控制的条件下,通过细胞的增殖和分化,快速发育成新植株的高新技术手段。
无菌条件,形成愈伤组织。



16、知道鸟卵的结构(见复习填空题八下)
(见复习填空题八下)


17、知道“适应”形成的原因(见复习填空题八下)








19、知道抗药性的形成(见复习填空题八下)


20、理解什么是相对性状(见复习填空题八下)


1、生物的性状:形态结构特征、生理特性、行为方式


2、相对性状是同种生物、同一性状的不同表现形式。


3、基因控制生物的性状,遗传下去的是基因,而不是性状。

在有性生殖过程中,精子和卵细胞就是基因传递的桥梁。


21、知道性别决定和性染色体的遗传(见复习填空题八下)



22、理解健康的生活方式(见复习填空题八下)


1、传染病是指由病原体引起的,能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
细菌、病毒、寄生虫会引起传染病。


2、引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物,称为病原体.
能够散播病原体的人或动物叫传染源.


3、传染病流行的三个基本环节是:传染源、传播途径、易感人群。



4、传染病的预防措施是:①控制传染源②切断传播途径③保护易感人群   


5、艾滋病的病原体是:人体免疫缺陷病毒(HIV)
艾滋病的传染源是:携带HIV病毒的人或动物


23、知道哪些是胎生动物(见复习前三册)


24、知道各类动物的呼吸结构(见复习前三册)


25、知道动物的各种行为及实例(见复习前三册)
一、先天性行为
概念:动物生来就有的,由身体里的遗传物质所控制的行为。
举例:灰喜鹊喂养小杜鹃,蜜蜂采蜜,鸟育雏,蜻蜓交尾。
二、学习行为
概念:在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为,称为学习行为。
举例:蚯蚓的学习行为,山雀偷吃奶油,猩猩取香蕉。

(一)动物的贮食行为
概念:动物贮藏食物的行为。
意义:对动物度过食物稀少的时期,维持动物的正常生命活动十分有利。
举例:蚂蚁贮藏麦粒,豹将杀死的猎物高挂在树上,松鼠、黄鼬等的贮食行为

(二)动物的繁殖行为
概念:与动物繁殖有关的行为(包括雌雄两性动物的识别、占有繁殖空间、求偶、交配、孵卵以及对子代的哺育等)。
举例:雄孔雀的求偶行为、鸟筑巢、蛙抱对、雌海龟产卵、鸭孵卵、鸟育雏、企鹅哺育后代、象育幼行为

(三)动物的取食行为

(四)动物的防御行为
概念:动物具有保护自己、防御敌害的行为。(如动物的拟态、保护色、警戒色等多种防御行为)

(五)动物的迁徒行为


26、了解反射弧的结构(见复习前三册)
反射弧包括五个环节:
感受器→传入神经纤维→神经中枢→传出神经纤维→效应器
低级反射:脊髓



27、能根据家庭某特征调查表做一般的遗传分析(见复习填空题八下)


28、能根据遗传图解分析染色体数并根据基因推后代某性状比例(见复习填空题八下)


29、知道遗传工程在育种上的应用(见复习填空题八下)


30、能根据实例分析传染病的传播途径等问题。(见复习填空题八下)。

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