七年级生物下实验报告单_中小学试题|家庭教育题库|辅导习题「中国戏曲学院附属中等戏曲学校」




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七年级生物下实验报告单

中小学试题|家庭教育题库|辅导习题「中国戏曲学院附属中等戏曲学校」来源: https://www.gxfz.org 2019-11-17 12:54生物 782 ℃
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1、测定某种食物中的能量
实验报告
年级    班  实验人:          组次:      试验时间:     
实验目的:  1学会运用科学探究方法,能够提出问题,根据问题 设计实验。


2、通过实验测定,对食物中的能量进行定性、定量分析。                               
实验器材: 花生、火柴、解剖针、锥形瓶、温度计、试管夹、自制装置、量筒、水                                                                             
实验设计:


1、用天平称取花生的质量时。


2、用量筒量取清水的容积时,应注意量筒必须放平,视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平,再读出液体体积数。



3、用温度计测出水温时,应注意温度计的水银球要淹没在液体中但不要碰到加热容器的壁,当温度计里的水银不再上升或下降时才能读出读数。


4、对试管里的清水进行加热时,试管夹夹在距试管口四分之一处,手持试管夹的长柄,注意液体的体积最好不要超过试管容积的1/3,使试管倾斜一定角度(45。
),不让试管口对着自己或别人,以免试管里的液体沸腾喷出伤人,在加热过程中要不时地移动试管,进行预热。
实验结果:根据各小组提出的问题和作出的假设,以及实施的计划,设计实验结果记录的形式,并记录实验结果。例如:
食物名称
食物的质量(克)
水的容积(ml)
加热前的水温(℃)
加热后的水温(℃)
该粒食物中含有的能量(焦耳)
一克食物含有的能量(焦耳)
计算方法:该粒食物中含有的能量(焦耳)=水的容积(ml)×温差(℃)×4.2焦耳/ml·℃
一克食物含有的能量(焦耳)=水的容积(ml)×温差(℃)×4.2焦耳/ml·℃÷食物的质量(克)
得出结论:食物中含有能量,不同的食物含的能量多少________________(相同或不同)。
二、馒头在口腔中的变化
实验报告
年级    班  实验人:          组次:      试验时间:     
实验名称:非生物因素对某种动物影响
实验目的:

1、知道消化液(唾液淀粉酶)的消化作用。



2、知道淀粉等糖类在口腔中开始消化。   
实验器材:试管、温度计、玻璃棒、清水、小刀、消毒棉絮、碘液。




1、 去新鲜的馒头,切成大小相同的A、B、C三块。将A和B用刀切碎、摇匀(模拟牙齿的咀嚼和舍得搅拌);C块不做任何处理。



2、 用凉开水将口漱净,口内含一块消毒棉絮。
约一分钟后,用干净的镊子去出,将棉絮内的唾液挤压到校烧杯中。


3、 取三支洁净的试管,分别编上

1、

2、3号:                 
实验设计:
瓶号
牙齿的咀嚼
舌的搅拌
唾液的消化
温度
处理温度
冷却后加碘
1
馒头碎屑
搅拌
2毫升清水
37
37℃
2滴
2
馒头块
不搅拌
2毫升唾液
37
37℃
2滴
3
馒头碎屑
搅拌
2毫升唾液
37
2滴


4、4~5分钟后,取出3支试管,各地加两滴碘液,摇匀,观察
结果:1号试管_________,由于__________,淀粉酶被消化。
2号试管_________,由于_________________________________。
3号试管_________,由于没有牙齿的咀嚼,舌的搅拌。淀粉消化不充分。

三、用显微镜观察人血的永久涂片
实验报告
年级    班  实验人:          组次:      试验时间:     
实验名称:用显微镜观察人血的永久涂片
实验目的:认识红细胞和白细胞
实验器材:  显微镜、人血的永久涂片                     
设计并进行试验:
1.将人血的永久涂片放在低倍显微镜下进行观察。
2.对照书上的图,认识红细胞、白细胞,比较他们的形态和数目。

思考:

1、人血永久涂片中数量中最多的是___________细胞。


2、怎样区别红细胞和白细胞。


3、红细胞的功能_____________________________.白细胞的功能
_________________________________________
四、观察小鱼尾鳍内血液的流动
实验报告
年级    班  实验人:          组次:      试验时间:     
实验目的:


1、观察血液在血管中的流动。


2、尝试分辨血管的种类以及血液在不同血管类的流动情况
实验设计:


(1)、用浸湿的棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来,露出口和尾部。

(2)、将小鱼平放在培养皿中,使尾鳍平贴在培养皿上。


(3)、将培养皿放在载物台上,用低倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况。
       

(4)、找到管径最小的血管,注意观察血液在这种血管中的流动情况。

(5)、注意观察管径最小的血管是由什么血管分支而来的,它最终又汇入什么血管中。
交流评估:

1、你观察到了几种血管,这些血管的流速一样吗。


2、毛细血管中,红细胞是_____________通过,毛细血管壁的特点
是________________________________________________________.
五、膝跳反射
实验报告
年级    班  实验人:          组次:      试验时间:     

实验设计:
思考:

1、叩击韧带时,小腿有什么反应。



2、膝跳反射受大脑控制吗。为什么。

六、测定反应速度
实验报告
年级    班  实验人:          组次:      试验时间:     
实验器材:直尺、笔、纸
实验设计:


1、 分组,以两人为一实验小组,两人轮流提任测试者、被测者。


2、 测试常态(集中注意力)下每人的反应速度。

1 测试者将直尺末端(刻度最大)捏住,并将直尺坚直提起。
2 被测者的拇指和食指分开,放在直尺零刻度的两边,两指分别距直尺一厘米不,集中注意力眼睛盯住直尺。

3 测试者松开手,直尺下落。

4 被测者看到直尺下落立即合拇指和食指夹住这把直尺。

5 记录下夹住直尺出的速度。刻度尺的大小就可以反应你的反应速度。
实验结论:不同的人的反应速度是______________。
七、酸雨对生物的影响
实验报告
年级    班  实验人:          组次:      试验时间:     
100%
实验结论:酸雨对生物有_________(不利的或有利)影响。。

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