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新教材人教版八年级生物上册知识点归纳总结

中小学试题|家庭教育题库|辅导习题「中国戏曲学院附属中等戏曲学校」来源: https://www.gxfz.org 2019-11-17 12:55生物 575 ℃
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第一章  动物的主要类群
自然界中,目前已知的动物大约有150万种,根据其体内有没有脊柱,可以将它们分为两大类:一类是脊椎动物(鱼、两栖动物、爬行动物、鸟动物、哺乳动物);另一类是无脊椎动物(腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物)。 
鸟类和哺乳动物不会随着环境温度的改变而改变,是恒温动物。

鱼、两栖动物和爬行动物,体温随环境温度的变化而改变,是变温动物。


1、腔肠动物(大多数生活在海洋中,少数生活在淡水中,如水螅。)


(1)主要特征:身体呈辐射对称;体表有刺细胞;有口无肛门。


(2)代表动物:海葵(被称“海中之花”)、海蛰、珊瑚虫、水螅(身体有内外两层细胞----内胚层和外胚层)。


(3)与人类的关系:
有益:海蜇经加工可食用。
珊瑚虫分泌的石灰质物质,堆积构成珊瑚礁。
珊瑚礁的作用:形成岛屿;加固海岸;为海底鱼类提供重要的栖息场所和庇护地。


2、扁形动物(大多寄生在人或动物体内,但涡虫自由生活)


(1)主要特征:身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。



(2)代表动物:涡虫、华枝睾吸虫(精巢发达,呈树枝状得名)、血吸虫、绦虫。


(3)与人类的关系:
有害:人或动物如实使用了生的或未煮熟的含有华支睾吸虫的鱼虾,就会感染该病。

我国南方流行的血吸虫是由日本血吸虫感染引起的。


3、线形动物(有些自由生活,有些寄生在人、家畜、家禽、农作物体内)


(1)主要特征:身体细长,呈圆柱状;体表有角质层;有口有肛门。


(2)代表动物:蛔虫(寄生在人的小肠,生殖器官发达。)、蛲nao虫、钩虫、丝虫、线虫。


(3)预防蛔虫病的措施:注意个人卫生,不喝生水,蔬菜水果洗干净,饭前便后洗手;
要管理好粪便,粪便要经过处理杀死虫卵后,再做肥料使用。


4、环节动物


(1)主要特征:身体呈圆筒形;有许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动。



(2)代表动物:蚯蚓(靠湿润的体壁呼吸,生活在富含腐殖质的湿润土壤中,以植物的枯枝、朽根和其他有机物为食,主要运动器官肌肉,刚毛辅助运动,靠近环带的为前端。)、沙蚕、蛭


(3)与人类的关系:
蚯蚓:蚯蚓在土壤里活动,使土壤疏松,改良土壤。
能提高土壤肥力。身体富含蛋白质,是优良的蛋白质饲料和食品。
处理有机废物。
沙蚕是鱼、虾、蟹的饵料。
蛭的唾液中有防止血液凝固的物质--蛭素,在医学上,可生产抗血栓药物。



5、软体动物(目前已知的软体动物有10万种以上,是动物界的第二大类群。)


(1)主要特征:柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳;运动器官是足。


(2)代表动物:河蚌、扇贝、文蛤、镒蛏、石鳖、蜗牛、乌贼(贝壳退化成内骨骼)、章鱼(贝壳退化成内骨骼)
河蚌内的珍珠是由外套膜受沙粒等异物的刺激,分泌大量的珍珠质把异物层层包裹起来。

珍珠与贝壳的主要成分都是碳酸钙。


(3)与人类的关系:
中国是水产养殖大国,水产养殖总量名列世界第一,其中贝壳产量也位居世界首位。

有益:食用(牡蛎、扇贝、鲍,含蛋白质和多种维生素,且脂肪含量低。)
药用(鲍的壳(石决明)、乌贼的壳(海螵蛸)、珍珠粉等皆可入药)
工艺品(螺壳、珍珠壳)
有害:有的危害农作物,传播疾病(如钉螺与血吸虫的传播有关)


6、节肢动物(是最大的动物类群,已命名的种类有120万种以上,占所有已知动物种数的80%)

(1)主要特征:体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都分节。



(2)代表动物:虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣、苍蝇、蝗虫等。


(3)节肢动物分为四类:
昆虫类(蜜蜂、蜻蜓、蚊子、苍蝇、蝴蝶、蝉、蟋蟀、七星瓢虫)  甲壳类(虾、蟹)多足类(蜈蚣、蚰蜒、马陆)蛛形类(蜘蛛、蝎子)


(4)昆虫(昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物。)
主要特征:身体分头、胸、腹 三部分;有一对触角(触觉和嗅觉);胸部生着3对足(善于跳跃)和2对翅 (适于飞行)
呼吸器官:气门(长在腹部)、3个单眼1个复眼、口器:摄食
外骨骼的作用:

1、保护内部的柔软器官

2、防止体内水分蒸发
代表动物:蜜蜂、蜻蜓、蝉、瓢虫、螳螂、菜粉蝶、家蚕等。


(5)节肢动物与人类的关系:
虾、蟹食用蜜蜂等昆虫传播花粉蝎子、蜈蚣、蝉蜕等入药果蝇是实验材料
蚊、蝇、螨叮咬人传播疾病


7、鱼


1、鲫鱼适于水中生活的形态结构和生理特点


(1)体色:体背面深灰黑色,腹面白色,不易被上下敌害发现(保护色)。



(2)体形:梭形,游泳时减少水的阻力。


(3)体表:有鳞片保护身体,有黏液减少阻力,身体两侧各有一条侧线,有感知水流、测定方向的作用。


(4)用鳍游泳,鳍是鱼的运动器官(背、胸、腹、臀、尾鳍),胸鳍和腹鳍有保持鱼体平衡的作用,尾鳍能够保持鱼体的前进方向。


(5)用鳃呼吸  鳃由鳃丝、鳃耙和鳃弓组成,主要部分是鳃丝,鳃丝中密布毛细血管,因此鳃是鲜红色的。


(6)雌雄异体,体外(水中)受精,水中发育。


2、鱼类的主要特征及代表动物


(1)主要特征:生活在水中,体表常有鳞片覆盖,用鳃呼吸,通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。



(2)代表动物:淡水鱼类(中华鲟(“长江鱼王”活化石)、草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼、鲫鱼、鲤鱼)和海洋鱼类(鲨、带鱼、银鲳、魟)等。
“四大家鱼”:鲢鱼、鱅鱼、草鱼、青鱼。


8、两栖动物


(1)主要特征:幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体大多生活在陆地上,也可在水中游泳,用肺呼吸,皮肤辅助呼吸。



(2)代表动物:大鲵(娃娃鱼)、青蛙、蟾蜍、蝾螈等。


(3)青蛙生殖和发育的特点:
雌雄异体,水中产卵,体外受精,变态发育。发育过程:受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙


9、爬行动物


(1)主要特征:体表覆盖角质的鳞片或甲;用肺呼吸;在陆地产卵,卵表面有坚韧的卵壳。



(2)代表动物:乌龟、鳖、蛇、鳄、蜥蜴(完全摆脱对水环境的依赖)


10、鸟(地球上大约有9000多种) 


(1)主要特征:体表覆羽,前肢变成翼;有喙无齿;有气囊辅助肺呼吸。


(2)家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点
身体呈流线型,减小空气阻力。
两翼和尾部生有大型正羽,可以扩大两翼面积,使两翼扇动有力,尾部的正羽有控制方向的作用。
胸肌发达,能强有力地牵引翅膀扇动空气。

骨骼薄,长骨中空,可减轻体重;胸骨发达,有龙骨突,为发达的胸肌提供附着的场所。
食量大,消化能力强;直肠短,能及时排出粪便,减轻体重。
用肺和气囊进行双重呼吸,可获得充足的氧气。
(气囊的作用是:暂时贮存气体,辅助呼吸)


(3)家鸽生殖和发育的特点
体内受精,卵生,主要是体外发育。
卵细胞:包括胚盘(含细胞核)、卵黄,卵黄膜三部分。卵黄是供胚胎发育的养料,卵白和卵壳都有保护卵细胞的作用,卵白还给胚胎提供水分和养料。


(4)代表动物:鸵鸟、企鹅、鸡、鸭、鹅、家鸽等


(5)与人类关系:
猫头鹰捕食鼠类;大山雀、灰喜鹊、啄木鸟等捕食农林害虫;鸡鸭鹅食用;丹顶鹤、孔雀等观赏。


11、哺乳动物 (地球上大约有4000多种) 


(1)主要特征:体表被毛;胎生;哺乳;牙齿有门齿(切断植物纤维)、犬齿(撕裂食物)和臼齿(磨碎食物)的分化。
   


(2)代表动物:牛、狗、狼、猫、鸭嘴兽、袋鼠等。     
兔(草食动物)的牙齿,有门齿、臼齿                   
狼(肉食动物)的牙齿,有门齿、臼齿、犬齿
体腔内有膈,这是哺乳动物特有的结构。

神经系统发达,由脑、脊髓、神经组成,大脑发达。

第二章  动物的运动和行为
一、动物的运动


(1) 动物的行为是指一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动;动物的行为常常表现为各种各样的运动,依赖于一定的身体结构。



(2) 运动系统是由骨、关节和肌肉组成的。



(3) 人有206块骨 颅骨、胸骨、肋骨(不能活动) 躯干骨(半活动) 四肢骨(能活动) 能活动的骨连结(关节)
(4人有26块脊椎骨(半活动骨连结)
关节结构:关节头、关节囊(包绕关节)、关节腔(有滑液,使关节活动灵活)、关节窝、关节软骨(缓冲作用)。
其中关节头和关节窝组成关节面。


(6)在运动中:骨起杠杆作用,关节起支点作用,骨骼肌起动力作用。

即骨骼肌收缩,牵动着它所附着的骨,绕着关节活动。



(7)人体主要的关节: 上肢 肩关节  肘关节  腕关节  指关节
下肢 髋关节  膝关节  踝关节  趾关节
所有脊椎动物都有关节。



(9)运动时,肘关节、髋关节、膝关节、踝关节容易受伤。
(10)如何在运动中保护关节:一、运动前做好充分的准备运动;
二、运动强度应适当;
三、佩戴护腕和护膝。

(11)骨骼肌(是器官)中间较粗的部分叫肌腹,两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。
(12)骨骼肌有受刺激而收缩的特性。
(13)为什么骨骼肌能牵动骨:当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时,就会牵动骨绕关节活动,于是躯体就会产生运动。

(14)与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。

(15)人全身有六百多块骨骼肌,双臂自然下垂时,肱二头肌和肱三头肌都舒张。
(16)屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张;伸肘时,肱三头肌收缩,肱二头肌舒张。

(17)运动并不是仅靠运动系统来完成的,它需要神经系统的控制和调节,它需要能量的供应,因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。
二、动物的行为


(1)按行为表现不同可将动物行为分为取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等;


(2)据行为获得的途径,动物的行为大致可分为两类:
①先天性行为:动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为。

如:蜜蜂采蜜、蜘蛛结网、蚂蚁做巢、小鸟喂鱼、吃梅分泌唾液。
②学习行为:在遗传因素基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为。
如:大山雀偷饮牛奶、黑猩猩取食香蕉、蚯蚓走迷宫、谈梅止渴、望梅止渴。


(3)社会行为:
①含义:群体内部不同成员之间分工协作,共同维持群体的生活所具有的一系列行为。。

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