人教版七年级生物上册同步练习:1.2.3生物圈是最大的生态系统-最新学习文档_中小学试题|家庭教育题库|辅导习题「中国戏曲学院附属中等戏曲学校」




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人教版七年级生物上册同步练习:1.2.3生物圈是最大的生态系统-最新学习文档

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人教,版,七年级,生物,上册,同步,练习,1.2.3,第,第三节 生物圈是最大的生态系统
宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。
知识点 1 生物圈的范围
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也。”;《论语》中的“有酒食,先生馔”;《国策》中的“先生坐,何至于此。”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载,首见于《礼记?曲礼》,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。图1-2-12 生物圈的范围示意图
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也。”;《论语》中的“有酒食,先生馔”;《国策》中的“先生坐,何至于此。”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载,首见于《礼记?曲礼》,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。
生物圈的范围
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。
如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。 1.地球上适合生物生存的表面的一薄层叫作________。
它包括________的底部、________的大部和________的表面,其中________是一切陆生生物的“立足点”。
观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。
我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀―样,给大树开刀治病。通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。 2.如果以海平面来划分,生物圈向上可达到约________的高度,向下可深入________左右的深度。

3.在水圈中,几乎到处都有生物,但是大多数生物生活在距海平面________以内的水层中。
据图,完成4~6题。

4.生物圈是地球上所有生物共同的家园,它有一个圈层既是一切陆生生物的“立足点”,也是人类的“立足点”。这个圈层是(  )
A.大气圈的底部
B.水圈的大部
C.岩石圈的表面
D.水圈的大部和岩石圈的表面
5.地球是人类赖以生存的家园,而地球上适合生物生存的地方,只是它表面的一薄层,科学家把这一薄层叫作生物圈。
下列有关生物圈的说法不正确的是(  )
A.生物圈是指地球上的全部生物和它们生活所需要的环境
B.生物圈是由全部动物、植物和微生物与其生存的环境构成的统一整体
C.生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面
D.绝大多数生物生活在陆地以上和海洋表面以下各约100米的范围内
6.把下列生物与其生活的圈层用线连接起来。
A.大气圈B.水圈C.岩石圈
知识点 2 多种多样的生态系统
图1-2-13
多样的生态系统
1.你认识上图中的生态系统吗。
它们分别是__________、__________、__________、__________。
2.生物圈中有着多种多样的生态系统,除上述生态系统,还有________生态系统、________生态系统、________生态系统等。
其中__________有“地球之肾”之称;________有“绿色水库”“地球之肺”之称;________的自动调节能力最强;________的自动调节能力最差。
3.____________是一个统一的整体,是地球上最大的生态系统,是所有生物共同的家园。
据图,完成4~9题。
4.2019·潍坊  下列生态系统中,自动调节能力最小的是(  )
A.森林生态系统  B.草原生态系统
C.农田生态系统  D.海洋生态系统
5.2019·成都地球上最大的生态系统叫作(  )
A.大气圈  B.生物圈
C.水圈    D.岩石圈
6.动植物种类繁多,被称为“地球之肺”的是(  )
A.农田生态系统  B.森林生态系统
C.湿地生态系统  D.湖泊生态系统
7.对“生物圈是一个统一的整体”观点的理解,错误的是(  )
A.生态系统中生物之间相互联系
B.生态系统多样并且相互联系
C.各类生态系统共用阳光、空气等
D.各种生物都能在不同生态系统中存在
8.有关图1-2-14中漫画的寓意,下列叙述不合理的是(  )
图1-2-14
A.森林可以为许多野生动物提供栖息地
B.大面积砍伐森林,也可能导致人类失去生存家园
C.生物种类和数量锐减的唯一原因是森林被破坏
D.目前,地球是人类唯一的家园,人类应该保护地球
9.在路易斯安那州,由于在甘蔗田中施用了异狄氏剂(一种杀虫剂),在1961年一年中就发生了
三十多起大型鱼死亡的事例,对此请分析回答。

(1)在农田生态系统中,甘蔗属于________。
(2)在甘蔗田施用异狄氏剂,却引起湖泊、池塘中大型鱼死亡的原因是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
这一事例说明农田生态系统和湖泊生态系统、池塘生态系统是相互关联的。这种关联性不仅表现在非生物因素方面,还表现在__________和____________方面。
(3)你认为我们应采取哪些有效措施来保护生物圈。

【能力提高】
1.下列不属于生物圈的范围的是(  )
A.大气圈的底部  B.水圈的大部
C.岩石圈的表面  D.地壳的内部
2.关于城市生态系统的特点,下列描述中错误的是(  )
A.城市生态系统是独立的
B.城市生态系统是人为的生态系统
C.城市生态系统是脆弱的
D.城市生态系统中的消费者多,生产者少
3.歌曲《一个真实的故事》讲的是一个女孩为了救一只受伤的丹顶鹤而不幸牺牲。
其中有一句歌词是这样的:“走过那片芦苇坡,你可曾听说……”请根据歌词,判断丹顶鹤生活在(  )
A.湿地生态系统  B.农田生态系统
C.草原生态系统  D.海洋生态系统
4.20世纪80年代,美国在亚利桑那州的沙漠中兴建了“生物圈Ⅱ号”,模拟与地球——“生物圈Ⅰ号”相似的生态环境,8名科学家在其中生活了一年多。另外,日本在北部沿海也建造了“迷你地球”——一个全封闭的人工生态环境,两位科学家于2019年入住“迷你地球”,开展科学研究。据此,请判断下列说法中正确的是(  )
A.“生物圈Ⅱ号”和“迷你地球”都不是生态系统
B.“生物圈Ⅱ号”中一定具有生产者
C.“迷你地球”里,两位科学家起到了生产者的作用
D.“生物圈Ⅱ号”和“迷你地球”中所需能量最终来源于发电厂
5.2019·广东  下列关于生态系统的说法,正确的是(  )
A.湿地生态系统被称为“绿色水库”
B.森林生态系统有“地球之肾”之称
C.海洋生态系统由海洋生物组成
D.生态系统具有一定的自动调节能力
6.下列对各类生态系统特征的描述,正确的是(  )
A.森林生态系统动植物种类繁多,但其调节能力差
B.草原上生活着多种动物,以青蛙等两栖动物为主
C.天然草原生态系统的自动调节能力强,不会被破坏
D.任何自然生态系统中,分解者都是必不可少的
7.请将下列框架图内的空格补充完整。
知识点1
1.生物圈 大气圈 水圈 岩石圈 岩石圈
2.10千米 10千米
3.150米
4.C
5.D [解析] 生物圈是地球上的所有生物与其环境形成的统一整体,是最大的生态系统。
生物圈的范围如果以海平面来划分,生物圈向上可达到约10千米的高度,向下可深入10千米左右的深度,厚度为20千米左右的圈层,包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
6.
知识点2
1.草原生态系统 农田生态系统 森林生态系统
城市生态系统
2.湿地 淡水 海洋 湿地生态系统 森林生态系统 森林生态系统 农田生态系统
3.生物圈
4.C [解析] 农田生态系统是人工的生态系统,以农作物为主体,动植物种类相对较少。
同野生植物相比,农作物抵抗旱、涝或病虫害的能力差,因此自动调节能力最小。森林生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统为自然生态系统,动植物种类繁多,营养结构复杂,自动调节能力强,能够长期处在比较稳定的状态。。

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