八年级生物下册 7.1.1 植物的生殖教学设计(新版)新人教版_中小学试题|家庭教育题库|辅导习题「中国戏曲学院附属中等戏曲学校」




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八年级生物下册 7.1.1 植物的生殖教学设计(新版)新人教版

中小学试题|家庭教育题库|辅导习题「中国戏曲学院附属中等戏曲学校」来源: https://www.gxfz.org 2019-11-17 13:07生物 203 ℃
八年级,生物,下册,7.1.1,植物,的,生殖,第,一节,第一节《植物的生殖》
一、教学目标
(一)知识目标
1.描述植物有性生殖和无性生殖。
2.列举植物无性生殖的方式。


(二)能力目标
1.运用观察、思考、讨论等方法比较植物多种生殖方式的异同。

2.尝试植物的扦插或嫁接。

(三)情感态度与价值观目标
认同植物生殖方式多样性是保证种群的延续和对环境适应的体现。
二、教学重点
1.描述植物的有性生殖和无性生殖。
2.植物生殖多样性的意义。
三、教学难点
1.描述植物的有性生殖和无性生殖。

2.进行扦插的探究活动。
四、教学准备
PPT、视频、富贵竹或绿萝实物。
五、教学过程                                       
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图

(一)导入新课
(第1课时)
有性生殖
播放植物由种子萌发到开花结果的一段视频。

【提问】这段视频显示的是植物由种子萌发到开花的一段过程,我们知道开花后就结果了,那在开花和结果之间还发生了什么呢。
那种子里的哪个部分会发育为一株新植物呢。形成种子的过程中哪个步骤最重要呢。

请学生完成课本图7-1的填空。
观看视频,回忆七年级有关植物生殖的知识,完成课本填图。
活跃课堂气氛,吸引学生注意力,引发好奇心,激发学生学习兴趣。通过回忆旧知识引出新课内容。


组织学生回答以上问题及课本填图,师生共同总结在形成种子时精子和卵细胞的结合最为重要,因为它们结合后形成的受精卵会发育为种子中的胚,最终会在合适的条件下发育为新植株。
总结:这种经过有两性生殖细胞结合形成受精卵,再由受精卵发育成新个体的生殖方式属于有性生殖。

学生回忆有关知识,并且回答问题,互相之间交流、补充,最后总结出有性生殖的概念。

通过回忆种子形成的过程,了解这种生殖方式因为有两性生殖细胞的结合,因此为有性生殖。
无性生殖──扦插
PPT出示一盆吊兰图片。

【提问】
1.用刚学过的有性生殖的方法解释吊兰是如何繁殖新个体的。
2.除此之外,还可以用什么方法繁殖吊兰。
3.两种方法相比,有什么相同点和不同点吗。

【总结】无性繁殖的种类(扦插、嫁接、压条、分根)。

【思考】扦插繁殖新个体的方法和有性生殖的方式有什么根本区别吗。

【总结】什么样的生殖方式叫做无性生殖。请学生再举出一些扦插的例子。
然后PPT展示部分扦插成活的植物的例子,如富贵竹、绿萝、豆瓣绿、多肉植物等。

【延伸】扦插在生产中的具体应用。


学生回答问题:
1.可以等吊兰开花结果产生种子播种。

2.分一株下来放水里生根后栽种,或直接插到土里生根。


讨论完成思考题:根本区别在于是否有受精卵的形成过程。
观察PPT图片,了解扦插可以用茎,也可以用叶。

体会科学知识在实际生活中的应用。



培养学生学以致用的能力;引导学生将生活经验运用到解决问题中,并且通过思考将其上升到理论阶段。

探究:薄荷的扦插

分小组讨论:插条如何选择、处理。

学生观察:几株已经生根的富贵竹和绿萝实物,观察其生根的部位。


【提示】生根的部位。多长的茎段。需要茎段上留些什么。怎么留。等等。

小组讨论分析:扦插要点及保证成活的要点。例如,茎段上平下斜、去掉大部分甚至全部叶片、至少有一个节要插入土里等等。
组织小组完善本组方案。

学生分小组讨论扦插的方案。
每组按要求完成分析任务,最后完善自己小组的方案,并设计一份记录表。
课下利用老师提供的材料完成扦插任务,并且记录。
培养学生发现问题、讨论问题、解决问题的能力。学会探究性学习,学会将理论知识与实际生活相联系。

(二)引入新课
(第2课时)

PPT出示嫁接了蟹爪兰的仙人掌。

【提问】这盆开着鲜花的植物叫什么。是仙人掌。
还是蟹爪兰。
它是仙人掌和蟹爪兰嫁接的产物。
观察,思考,回答。
引起学生的好奇心,引入嫁接内容。

嫁接









有性生殖和无性生殖的区别

植物生殖多样性的意义
组织学生自主阅读课本“无性生殖的应用”部分,思考下列问题:
1.何为砧木。接穗。嫁接。
2.嫁接时哪个为砧木。哪个为接穗。
3.嫁接的类型。

4.嫁接成活的关键点是什么。为什么。
成活后新个体与接穗还是砧木比较像。
根据学生回答,结合PPT中有关嫁接的过程总结嫁接的有关知识。简单介绍嫁接在实际生产中的应用。

【提问】根据上节课的内容,嫁接属于哪种生殖方式。

视频:植物的无性生殖和有性生殖。
小组讨论
1.有性生殖和无性生殖的区别。(提示:过程、繁殖速度、特点、应用等)
2.植物具有多种生殖方式有什么适应意义。

自主阅读,根据课本独立完成问题。

简单了解有关嫁接的过程、类型和成活的关键点。
重温有性生殖和无性生殖的内容。

再次体会科学知识在生产中的应用。
讨论交流,明确两种生殖方式的区别,了解植物生殖多样性使得其更适应环境,以保证种群的延续。

培养学生的阅读能力、从文字中提取信息,分析总结的能力。

通过思考、讨论、交流、比较等多种学习方法,理解两种生殖方式的区别,理解生物与环境的适应性表现的各个方面。

无性生殖的方式

【提问】我们已经充分明白了无性生殖的内容,那我们还学过哪些生物可以进行无性生殖。分别是什么方式。

根据回答总结出出芽生殖、分裂生殖、克隆等其他无性生殖的方式。


学生思考回忆旧知识,交流回答问题。
希望能做到知识的融会贯通。
课堂小结
请学生总结本节课主要内容,整理已学过的生物的不同生殖方式。


梳理知识。
学生对生物生殖方式的认识有整体性。

作业
1.每小组完成扦插探究活动。
2.自主学习组织培养。
记录探究活动过程,阅读学习。
巩固知识。
六、板书设计       
第一节 植物的生殖
有性生殖:精子+卵细胞→受精卵→种子中的胚→新个体

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